如图所示是小明 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动。
（1）必须沿 方向拉动物体，使物体做 运动。
（2）比较(甲)、(乙)两图，可得到的结论是： 。
（3）图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使 相同,通过比较乙、丙两图中弹簧测力计示数的不同，可以比较 的不同。
在“测定小灯泡的额定功率”实验中，小明同学用一个电压表、一个电流表、一个开关、电压 大于 5V 的电源、额定电压为 3.8V 的小灯泡和一个标有“20Ω 1.5A”的滑动变阻器，设计的电路如图甲所示。
（1）如果小灯泡的额定功率小于 2 W，电流表的量程应选＿＿＿＿＿A。
（2）电路接好后，闭合开关，发现小灯泡特别亮，电压表与电流表的示数较大．电路连接无误，接下来应进行的操作是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿(两空按操作步骤先后顺序填写字母代号)。 A．更换电池或小灯泡 B．检查电路是否短路 C．移动滑动变阻器滑片至最大值位置 D．断开电路开关
（3）在实验中，若电压表示数为 2 V，则灯泡的实际功率＿＿＿＿ 额定功率(填“>”、“<”或“=”)；在此基 础上,为了能测出灯泡的额定功率, 必须将滑片向＿＿＿＿ (填“左”或“右”)，当电压表的示数为＿＿＿＿V 时小灯泡正常发光，此时电流表示数为 0.4 A，则灯泡的额定功率为＿＿＿＿＿W。
小明利用实验探究通过电阻的电流跟电阻两端的电压的关系。 （1）请你根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线，将图乙中的器材连接起来，要求：变阻器滑片向右移动时，电流表示数变小，导线不能交叉。
（2）小明连接好电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑片 P，电流表示数始终为 0，电压表示数约 6V， 则电路中出现的故障可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）小明排除故障后继续实验，通过调节滑动变阻器，改变定值电阻 R 两端的电压，测得电流、电压的值 如表。分析表中的数据可以得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
| 定值电阻 |
实验次序 |
电压 U/V |
电流 I/A |
| |
1 |
1.5 |
0.3 |
| R＝5Ω |
2 |
3.0 |
0.6 |
| |
3 |
.4.5 |
0.9 |
（4）小明将电阻换成一个额定电压为 2.5V，阻值约为 10Ω 的小灯泡，进行“测量小灯泡的额定电功率”的实验：为了使实验更准确，需要对电路连接进行改进，你的改进是＿＿＿＿＿＿，实验时调节滑动变阻器的滑片使 电压表的示数为 2.5V 时，电流表的示数如图丙所示，其读数为＿＿＿＿A，则小灯泡的额定功率是＿＿＿＿W。
如图1是小雨和小欣探究串联电路电流特点的实验电路图：
（1）小雨最好选择两个小灯泡的规格应该是的 。（填“相同”或“不相同”）。
（2）小雨把电源、一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接，刚连接好最后一根导线，L2就亮了，但L1没亮
她们在实验操作中不当之处是 ；关于L1没亮，小雨认为是L1灯丝断了，但小欣说L1灯丝没断．你应该支持 的观点．理由是 ；L1不亮，你认为可能的原因是 。
（3）在全班交流时，小欣发现其他小组的两盏灯串联时不一样亮，下列说法正确的是：（ ）
A．亮的灯泡电流大；B．暗的灯泡电流大；C．两灯电流一样大。
（4）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？（填在下面横线上）
甲： 乙：
用如图甲的电路测量定值电阻R的阻值。
(1)测量电阻的实验原理是_____________。
(2)按图甲电路，将图乙中的滑动变阻器正确连入电路。
(3)连接电路时，开关必须________，正确连接电路后，闭合开关，滑动变阻器的阻值应处于________的位置。
(4)闭合开关,将图乙中的滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数会_______，当滑片P滑到某一位置时，电流表的示数为0.5 A，电压表的示数如图丙.由此可知被测电阻的阻值R＝_______Ω。
(5)该同学完成一次试验后，为确保测量结果的准确性，接下来的操作是________。
A．换用阻值不同的电阻再进行几次测量
B．调节滑动变阻器的滑片P到不同位置再进行测量
(6)某同学在做实验时发现电压表示数接近电源电压，电流表示数为零，则故障可能是__________。
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