下图是李伟同学设计的探究种子萌发的外界条件实验。他任意找了六粒菜豆种子，进行了如图所示的操作。并将甲放在20℃左右的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内。请据图分析回答：(4分)
(1)几天后，最有可能萌发的只有 号种子，因为只有它才具备种子萌发的所有外界条件 。假如它也未萌发，请认真分析未萌发的原因是 。
(2)5号种子不能萌发的原因是 。
小杨是个爱动脑、爱动手的学生，课外时间喜欢做一些小实验．在他学习完"植物的生殖方式"以后，知道了种植马铃薯时，通常是将它的块茎切成几块，每块种薯上要保留一个芽眼，芽眼生出的幼芽生长发育成为一株马铃薯幼苗，没有带芽眼的马铃薯块茎则不能发芽．为了验证该知识，小杨同学设计进行了下面实验．请根据这一实验分析回答问题．
①两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙．
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将有芽眼马铃薯块茎种在甲花盆内，将没有芽眼马铃薯块茎种在乙花盆内．将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．
（1）马铃薯的这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式称为．
（2）小杨同学作出的假设是．
（3）你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的目的是．
（4）小杨设置甲、乙两花盆的目的是．
为探究植物的光合作用，某兴趣小组对教材中的实验进行改造，过程记录如表，请回答：
广口瓶 1号 2号 3号
步骤 1 装入等量煮沸后冷却的清水（煮沸可降低水中气体含量）
2 滴入等量的BTB溶液
3 不通入二氧化碳 通入二氧化碳1分钟
4 分别放入相同的金鱼藻
5 强光照射40分钟 弱光照射40分钟
实验结果 水体颜色 ？ 蓝色 黄色
气泡 无气泡 气泡多 气泡少
注：BTB是溴麝香草酚蓝的简称；BTB的颜色呈蓝色，遇二氧化碳后会变成黄色．
（1）实验前，金鱼藻（选填"需要"或"不需要"）暗处理；
（2）实验结果中1号瓶的水体颜色应为，2号瓶气泡的主要成分是；
（3）实验过程中，2号瓶的水体颜色由黄色变成蓝色的原因是：；
（4）根据本实验的结论，写出一种提高大棚农作物产量的方法：．
如图为种子呼吸作用和植物光合作用实验示意图，请据图回答问题：
（1）在盛有干种子的瓶中加适量水，过一段时间后种子的作用会加强，致使玻璃瓶内气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的作用增强．
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的作用会减弱，幼苗的作用也会逐渐减弱，原因是．
（3）分析上述实验现象，说明该种子和幼苗的关系
做“酸雨对生物的影响”探究实验时，提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？作出的假设是：酸雨使种子不能萌发。有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”，他把pH控制在4．0以下。他设计的实验方案是：
（1）在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。
（2）每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。
（3）观察大豆种子的发芽状况。
（4）换用其他几种植物的种子进行同样的实验。
请回答：
（1）如果这些种子都没发芽，就能说明是酸雨的影响吗？为什么？
（2）请你帮他完成设计。
下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的几组实验，请分析回答：
| 试管 |
实验设计 |
滴加碘液后的现象 |
| 1号 |
馒头块＋2mL唾液，不搅拌，37℃水浴10min |
变蓝 |
| 2号 |
馒头屑＋2mL唾液，搅拌，37℃水浴10min |
不变蓝 |
| 3号 |
馒头屑＋2mL清水，搅拌，37℃水浴10min |
变蓝 |
| 4号 |
变蓝 |
（1）1号、2号试管的实验现象说明了_____________________________有助于唾液的消化作用。
（2）2号、3号试管的实验现象说明了唾液中的________把淀粉分解成了________。
（3）如果要进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，请将你的实验设计及预测的实验现象填在上表4号试管所对应的空白处，你认为应选________号试管作为对照组。
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