如图，下面两幅图反映了日本封建国家建立前后的有关事情，请根据图回答有关问题。
(1)图3人物力主的改革名称是什么？
(2)从图4可以看出日本的文化深受哪一国家文化的影响？
(3)你认为图3人物力主的改革成功了吗？请说明理由
(4)学习图3人物力主的改革，我们能从中得到什么启示？
在世界近现代史上，有过三次科技革命，科技革命推动了社会的进步和发展，直到今天，我们仍在享受着科技带来的成果，感受着科技在人类历史发展进程中的神奇而巨大的力量。请同学们阅读下列三幅图并结合所学知识回答下列问题。
（1）图一是哪次科技革命的成果？这次科技革命的核心发明是什么？
（2）图二中交通工具的发明者是谁？（ 1分）这种交通工具以什么为动力？（1）这次科技革命使人类进入什么时代？
（3）图三是哪次科技革命的成果？这科技革命的核心发明是什么？
提到宋代，特别是南宋，首先浮现在人们脑海中的多半是一幅“暖风熏得游人醉，只把杭州当汴州”的柔靡景象。但学术界对宋代社会文明却给予了高度评价。
阅读下列材料：(共20分)
材料一 ：“苏湖熟，天下足。” “江南为之盛国矣。
……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥，
……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”
材料二：都城汴京“数百万家，尽仰石炭，无一燃薪者。”
材料三：
材料四：宋代时期，中外交往主要依靠海路，那时海外贸易兴盛，政府鼓励海外贸易，收入颇丰。
（1）材料一反映了我国古代经济发展出现了什么重大变化？材料中的“苏湖”指什么地方？当地最重要的粮食作物是什么?
（2）材料二中的“石炭”是指什么？
（3）材料三图为一钱币的复印件。请填出：它的名称 ，它出现的时间 、 地点 ，它的地位 ，意义 。
（4）根据材料四写出宋代政府鼓励海外贸易所设立的机构名称。
阅读材料回答问题（共12分）
材料一自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
材料二 “以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”
材料三 “舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。”
（1）以上材料中的话是谁说的？他在位时开创了什么盛世局面？
(2) 材料一体现了这位皇帝实行怎样的民族政策？请举一例加以说明。
(3) 材料二“以人为镜”中的人指谁？
(4) 材料三说明这位皇帝意识到了什么重要的问题？
阅读材料，回答问题。（共18分）
材料一
材料二:日本晁衡辞帝都，征帆一片绕篷壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。
——李白《哭晁衡卿》
材料三:日本最大在野党自民党总裁安倍晋三2012年10月17日参拜了供奉着14名二战甲级战犯牌位的靖国神社。日本政要的参拜行为招致全球众多媒体的谴责。
（1）材料一和材料二反映唐朝实行怎样的对外政策?
（2）材料一图一与图二中的人物分别是谁?他们出国前往的目的地分别是哪里?
（3）图一 图二中人物身上有哪些精神值得我们学习？
（4）材料二中的晁衡是遣唐使中比较杰出的代表，日本的大化改新就是由留学唐朝回国的人策动的。唐代新政中是如何加强中央集权和选拔人才的？
（5）请你就安倍晋三祭拜靖国神社伤害了两国人民的感情的事实，结合史实，向你的某位日本中学生朋友说一句话。
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