请分析同学们在课堂上的学习行为引起的生理活动，并回答有关问题：
（1）听课时，老师讲话产生的声波引起同学们的鼓膜震动，能够接受震动刺激，产生神经冲动，并将冲动传递到位于中的听觉中枢，形成听觉。
（2）记笔记时，一会儿看黑板，一会儿看笔记本，同学们既能看清黑板上的字，又能看清笔记本上的字，这是因为眼球结构中的具有调节作用。
（3）课堂讨论时，同学们因争论问题而面红耳赤，心跳加快。此时，体内肾上腺激素分泌明显增多，这种激素调节是通过调节而起作用的。
下图分别为细胞某些生理过程模式图及西红柿植株简图，请回答下列问题：
（1）甲图中的①是细胞的过程，①和②是生物体的基础。
（2）番茄果肉内含有丰富的营养物质，属于组织，生物体中不同的组织是由甲图中的过程（填数字）形成的。
（3）请写出西红柿植株的结构层次：
如图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，据图回答：
(1)植物进行光合作用的主要器官是____。
(2)请写出图中各序号所代表的物质①____②____。
(3)光合作用的条件是( )
A．有光无光均可 B．有光
(4)光合作用的场所是( )
A．叶绿体 B．线粒体
花是绿色开花植物的一大器官，开花和结果是一个连续的过程。花是怎样变成果实的呢？请依据下图受精过程的示意图回答有关问题：
(1)花药成熟后，散放出花粉，落到雌蕊的柱头上，会长出[ ]____（“[ ]”内填数字，“____”上填文字），它不断伸长，到达胚珠内部后，会释放出精子，与____结合，形成____，完成受精。
(2)受精完成后，[ ]____继续发育，最终形成果实，其中的[ ]____发育成种子。
下面是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答问题：
（1）在图一所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是[ ]____，说明该结构的主要成分是____。
（2）图二示菜豆种子的结构，结构[ ]____为胚的发育提供营养，结构[8]将来发育成植物的____。
（3）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者的相同点是都有____和____，不同点是玉米种子有[ ]____，而菜豆种子没有。
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