近代化也叫现代化。现代化是一场全球性的社会变革,发生在封建社会后期,以科技为动力,工业化为中心导致人类社会由传统农业社会向现代工业社会转变,并引起了政治制度、经济制度、生活方式乃至思维方式的全面变革,其核心是经济上的工业化、政治思想上的民主化。一般来说包括政治近代化、经济近代化、思想近代化等。请回答:(1)中国的近代化在经济领域的开启性事件是什么?它有何积极作用?(2)中国在20世纪初,在政治和思想近代化上,有何重大探索?请分别写出探索中一名代表性的历史人物。
阅读下列材料,结合所学知识回答: 材料一:1929———1933年,美、英、德、法、日等国的工业生产分别下降情况:
材料二:作为一个国家,我们拒绝了彻底革命计划,为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点,我们依靠的是旧民主秩序的新应用。 ———罗斯福 材料三:我们要求得到领土和土地(殖民地)来养活我国人民和迁移我国过剩人口……德意民族是最优秀的民族,有权统治全世界……用德国的剑为德国的犁取得土地。 1、依据所学知识分析材料一中,造成美、英等国的工业生产下降的主要原因是什么?为摆脱以上困境,遭受打击最严重的两个国家各采取了什么措施? 2、你怎样理解材料二中罗斯福所说的“旧民主秩序的新应用”? 3、你认为德国实施“用德国的剑为德国的犁取得土地”这一目标会导致怎样的结果?
阅读材料,回答问题: 材料一“与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农民。” ——亚历山大二世1856年3月的一次谈话 材料二 19世纪中期的美国: ○南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国,从英国输入大批工业品。 ○北方资产阶级希望提高关税,保护本土工业,南方种植园奴隶主主张自由贸易,使其得到廉价进口货。 ○南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力;北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。 1、亚历山大二世是如何“自上而下解放农民”的?农民获得解放后,其身份地位发生了哪些变化? 2、材料二反映了当时美国的经济发展面临什么样的问题?美国是如何解决这一问题的?(3 分) 3、材料一中俄国“农民获得解放”与材料2中美国“社会问题”的解决有何共同作用?
阅读材料,回答问题: 材料一 在我们的印象里革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风,可是二百多年前,英国却发生了一场完全不同的变革,彻底改变了人们的生产和生活方式……它影响和改变了世界的面貌。 材料二日本人民善于学习、善于创造。19世纪中后期以后,日本人民努力学习吸收世界先进文明成果,逐步发展成为亚洲第一个现代化国家。日本人民以有限的国土资源创造出举世瞩目的发展成就。这是日本人民的骄傲,也值得中国人民学习。 ──2008年5月8日,胡锦涛在日本早稻田大学的演讲 1、材料一中所说“二百多年前,英国却发生了一场完全不同的变革”是指什么?请举2例说明,这次“变革”是如何“彻底改变人们的生产和生活方式”的? 2、“19世纪中后期以后,日本人民努力学习吸收世界先进文明成果”指哪一事件?这一事件在日本发展史上具有什么转折性影响? 3、请你结合以上材料,为我们国家的发展出谋划策,提一点合理化建议。
思考与探究 诸子百家的观点都有一定的道理,你认为哪些学派的观点在今天的班级管理中有用?请举例说明。(要求写出哪一学派及其主张并结合班级管理实际谈谈自己的看法)。
阅读下列材料,回答问题。 材料一他生活在春秋晚期,30岁左右便收徒讲学,前后从事教育40多年。相传他有弟子3 000人,其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论,成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德,齐之以礼”,主张“为政以德”。 材料二他生活在战国末期,是荀子的学生,他主张改革,反对空谈主义,他提倡法治。并提出建立君主专制中央集权的封建国家。 (1)材料一、二中的“他”分别指的是谁?他们各属于诸子百家中的哪一学派? (2)请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位,并列出三条与“他”有关的教育方面的成就或主张。