中华文明历来注重以民为本，尊重人的尊严和价值。中国人很早就认识到“民惟邦本，本固邦宁”、“天地之间，莫贵于人”，强调要利民、裕民、养民、惠民。今天，我们坚持以人为本，就是要坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，关注人的价值、权益和自由，关注人的生活质量、发展潜能和幸福指数，最终是为了实现人的全面发展。
（摘自胡锦涛《在美国耶鲁大学的演讲》2006年4月21日）
如图
请回答：
(1)如图这位东方先哲是古代儒家学派的创立者，他是谁？他的什么政治思想观点在构建和谐社会方面有一些合理成分或值得借鉴的地方？(2分)
(2)为了巩固政治统一，汉朝哪位皇帝开始用儒家思想作为治国思想？并在思想领域采取了什么措施使汉朝形成“大一统”的政治格局？(2分)
(3)北魏孝文帝在促进民族融合的改革措施中是如何对待汉族传统思想文化的？
（4）唐太宗是大唐盛世的奠基人。他在位时采取了一些缓和社会矛盾的措施，其中在重视民生、关注民生方面采取了什么措施？他开创了唐初的繁荣时代，史称什么？ (2分)
（5）关注民生，构建和谐社会，成为中国共产党在新的历史时期奋力追求的理想和目标。根据以上回答，说明你对当代民生问题的认识。
阅读下列材料：
善于学习他国先进经验的Q先生是一个中国人，生活于l9世纪后半期，他听说明治维新之后日本发生了很大的变化，于是决定去日本进行一次考察。Q先生于1883年启程前往日本，l896年深有感慨地回国。
请回答：
①请你代Q先生说一说日本明治维新涉及了哪些方面。这给日本带来了什么重大变化?
②请你谈谈明治维新对我国现代化建设有何启示。
阅读下列材料：
材料一：广兴会议，万事决于公论；上下一心，盛行经纶；官武一体，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦怠；破除旧来之陋习，一本天地之公道；求知识于世界，大振皇国之基础。——《维新政体书》
材料二：朕安抚尔等亿兆，终欲开拓万里波涛，布恩威于四方，置天下于富岳(指富士山)之安。——天皇之御笔信
请回答：
①这段文字反映的是日本哪次改革?
②改革的性质是什么?
③材料二反映了日本将走上怎样的道路?
阅读下图：
日本东京鹿鸣馆(1883年建) 明治初期的日本小学
请回答：
①图中的场景体现了日本明治政府在社会生活方面的哪些改革措施?
②为了向西方学习，明治政府采取了什么措施?
③结合上述问题，从一个民族进步的角度，简要谈谈你得到了哪些有益的启示。
阅读下列材料：
材料一：奴隶制是建立在人性中自私自利上的，是与人热爱正义的天性相违背的。——林肯1854年的一次演说
材料二：“分裂之家不能持久。”我相信我们的政府不能忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我的确期望它停止分裂。它或者将全部变成一种东西，或者全部变成另一种东西。——林肯l858年的一次演说
材料三：1863年元月起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由……——《解放黑人奴隶宣言》
请回答：
①材料一和材料二反映了林肯怎样的政治态度?
②材料三与材料一、二相比较，林肯的态度又什么变化?
③结合以上材料和课本上的相关史实，你认为应当怎样评价林肯?
阅读下列材料：
美国独立后，许多美国人到西部去谋生，美国政府也积极向西部扩张领土，这就使美国领土从大西洋沿岸迅速扩展到太平洋沿岸。历史上把这个过程称为“西进运动”(Westward Movement)。西进运动的过程也就是美国领土扩张的过程。随着西部领土的扩大，一个又一个新州建立起来，随之就出现了新建州实行哪种制度的问题。南方的种植园主希望在西部的新州允许使用黑人奴隶，而北方的工厂主希望在西部的新州实行资本主义自由雇佣劳动制度。双方在这个问题上的冲突不断升级和加剧，终于到了不用战争手段就无法解决的程度。
请回答：
①什么是西进运动?
②西进运动的实质是什么?
③从材料看出美国内战的原因是什么?
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