小红同学用天平和量杯测石块的密度．
（1）首先她将天平放在__________工作台上；
（2）将游码对准零刻度线，然后调节天平横粱平衡时发现指针偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节；
（3）用调好的天平测出小石块的质量，天平平衡时右盘中砝码质量和游码示数如图，则小石块质量是________g；
（4）再用量杯和水测出石块体积是20cm3，计算出小石块密度是________kg/m3．
学习浮力的应用时，老师让同学们“观察密度计（如图）的结构特点，并练习使用密度计测量液体的密度”。小明经过观察发现：
（1）密度计的外型是一根两端封闭、上端有刻度部分粗细均匀的玻璃管。管的底部封存少许铅粒，这样做目的是 。
（2）密度计另一个特点，刻度由上至下数值逐渐 。
小明对上述现象做了下列解释：
（３）漂浮在液体中的密度计，受力特点是 。密度计所受的重力不变，浮力也不变。密度计漂浮在密度大的液体中，排开液体体积 。
（4）学了液体密度计的使用后，老师又向同学们提出一个问题：给一杯水、一些盐、一颗绿豆，请同学们设计实验测出这颗绿豆的密度。请你写出实验的思路。
图是小明利用透明玻璃板探究平面镜成像特点的实验示意图，请回答下列问题:
（1）用玻璃板代替平面镜是为了 。
（2）选用刻度尺是为了探究 。
（3）为了验证像的大小与蜡烛到玻璃板的距离无关。小明用两只大小相同的蜡烛，让蜡烛A远离玻璃板过程中，移动蜡烛B的位置，观察的内容是 。
(4) 为了验证像的虚实，可进行的操作是 。
在学习电学时，老师让同学们探究《点亮小灯泡》实验，提供了如图所示仪器：
(1)实验中干电池的作用是 。
(2)观察小灯泡结构后，老师让同学们只用一根导线就可以点亮小灯泡，同学们设计了如图的电路，小灯泡能够发光的是 图，造成短路的是 图，断路的是 图。
(3)实验中我们直接用手按压导线，使电路连通，人却不会触电，原因是 。
(4)为测量通过小灯泡的电流，同学们添加了开关、电流表、灯座，电池座。请你用笔画线代替导线完成图的电路连接。 此时电流表示数如图，通过小灯泡的电流为 A。
在用天平和量筒测定金属块密度的实验中
⑴ 现有以下可供选择的实验步骤:
A．将金属块投入盛水量筒中，记下水和金属块的总体积,记为V1；
B．调节好天平，用天平称出金属块的质量(尚未用量筒测体积)记为m；
C．将量筒盛有适量的水，记下水的体积,记为V2。
请按合理的顺序将实验步骤的序号填写在下面的横线上(要求误差较小)____________。写出金属块密度的表达式_________。
⑵根据图中所示正确测量结果的示意图，将下表填写完整。
小华同学漫步在雪后的海边，发现道路上的水都结了冰，但海水却没有结冰，她猜想水的凝固点可能与水中含盐量的多少有关。请你和她一起完成探究过程。
探究课题：水的凝固点与含盐量的多少有什么关系？
（1）猜想与假设：你的合理猜想是水含盐越多凝固点越___________（选填“高”或“低”）；
（2）设计实验：主要器材和装置有——箱门透明的冰箱、三只烧杯、足量水、一些盐、和 ；
（3）实验步骤：①在杯中装相同质量的水，分别加质量_________的盐；②在每个烧杯中各插入一支温度计，然后将烧杯置于_________________；③观察温度计，记录_____________的温度并进行比较。
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