(1)在“用单摆测重力加速度”的实验中，下列措施中可以提高实验精度的是________．
A．选细线做为摆线
B．单摆摆动时保持摆线在同一竖直平面内
C．拴好摆球后，令其自然下垂时测量摆长
D．计时起止时刻，选在最大摆角处
(2)如果测得的g值偏小，可能的原因是________.
A．测摆线长时摆线拉得过紧
B．摆线上端悬点末固定，振动中出现松动，使摆线长度增加了
C．开始计时时，秒表过迟按下
D．实验中误将49次全振动记为50次
(3)为了提高实验精度，在实验中可改变几次摆长l并测出相应的周期T，从而得出一组对应的l与T的数据，再以l为横坐标，T2为纵坐标，将所得数据连成直线如图所示，并求得该直线的斜率为k，则重力加速度g＝________(用k表示)．
如图所示，在研究牛顿第二定律的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为
、
，车中所放砝码的质量分别为
、
，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为
、
，则在实验误差允许的范围内，有（ ）
A．当 、 时， |
B．当、时， |
C．当 、 时， |
D．当 、时， |
关于验证平行四边形定则的实验，请回答下列问题：
（1）在该实验中，合力与分力的概念是一种 的科学思想方法。
（2）某同学完成该实验后得到的图形如图所示，图上所画的四个力中，由一个弹簧测力计拉橡皮条得到的力是 。
（1）在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”实验中，说法正确的是（ ）
| A．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度 |
| B．用悬挂砝码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧竖直且处于平衡状态 |
| C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量 |
| D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，会得出拉力与伸长量之比也相等 |
（2）某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长
，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度
，把
作为弹簧的伸长量
，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的图线可能是下图所示图像中的（ ）
（3）另一名同学在做“探究弹簧的形变与弹力的关系”实验时，将一轻弹簧竖直悬挂让其自然下垂，测出其自然长度；然后在其下部施加外力
，测出弹簧的总长度，改变外力的大小，测出几组数据，作出外力与弹簧总长度的关系图线如图所示。（实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的）由图可知该弹簧的自然长度为 
；该弹簧的劲度系数为 
。
某实验小组利用弹簧秤和刻度尺，测量滑块在木板上运动的最大速度。
实验步骤：
①用弹簧秤测量橡皮泥和滑块的总重力，记作G；
②将装有橡皮泥的滑块放在水平木板上，通过水平细绳和固定弹簧秤相连，如图甲所示。在A端向右拉动木板，待弹簧秤示数稳定后，将读数记作F；
③改变滑块上橡皮泥的质量，重复步骤①②；
| G/N |
1.50 |
2.00 |
2.50 |
3.00 |
3.50 |
4.00 |
| F/N |
0.59 |
0.83 |
0.99 |
1.22 |
1.37 |
1.61 |
实验数据如下表所示：
④如图乙所示，将木板固定在水平桌面上，滑块置于木板上左端C处，细绳跨过定滑轮分别与滑块和重物P连接，保持滑块静止，测量重物P离地面的高度h；
⑤滑块由静止释放后开始运动并最终停在木板上的D点（未与滑轮碰撞），测量C、D间的距离s。
完成下列作图和填空：
（1）根据表中数据在给定坐标纸上作出F－G图线。
（2）由图线求得滑块和木板间的动摩擦因数μ＝________（保留2位有效数字）。
（3）滑块最大速度的大小v＝________（用h、s、μ和重力加速度g表示）。
如图所示，某小组同学利用DIS实验装置研究支架上力的分解．A、B为两个相同的双向力传感器，该型号传感器在受到拉力时读数为正，受到压力时读数为负．A连接质量不计的细绳，可沿固定的板做圆弧形移动．B固定不动，通过光滑铰链连接长0.3 m的杆．将细绳连接在杆右端O点构成支架．保持杆在水平方向，按如下步骤操作：
①测量绳子与水平杆的夹角∠AOB＝θ；
②对两个传感器进行调零；
③用另一绳在O点悬挂一个钩码，记录两个传感器读数；
④取下钩码，移动传感器A改变θ角；
重复上述实验步骤，得到表格.
| F1 |
1.001 |
0.580 |
… |
1.002 |
… |
| F2 |
－0.868 |
－0.291 |
… |
0.865 |
… |
| θ |
30° |
60° |
… |
150° |
… |
（1）根据表格，A传感器对应表中的力________（选填“F1”或“F2”）．钩码质量为________kg（保留1位有效数字）．
（2）本实验中多次对传感器进行调零，对此操作说明正确的是（ ）
A．因为事先忘记了调零
B．何时调零对实验结果没有影响
C．为了消除横杆自身重力对结果的影响
D．可以完全消除实验的误差
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