在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中，同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想，接着设计了多种验证方案。
然后，李亚同学按图甲所示进行操作，她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多；并且越用力，受压感觉越明显。徐真同学的实验如图乙所示，他观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变明显；且手指用力越大，形变越明显。实验完毕，同学们互相进行了交流，并得出结论：
(1)当压力相同时， ，压力作用的效果越明显。
(2)当受力面积相同时， ，压力作用的效果越明显。
(3)王峰同学在生活中还发现，当手指被质量较大的石块压住时会很疼，而被质量小的木块压住一点感觉也没有，于是他提出：压力的作用效果可能与质量的大小有关。你认为王峰的猜想合理吗？____________（选填“合理”或“不合理”），理由是________________________________。
图甲是测量小灯泡在不同电压下电阻的实验电路图（小灯泡额定电压为 ）。
（1）小明按电路图连接实物，刚接上最后一根导线，看到电流表的指针立刻有偏转。若电路连线正确，造成这种异常现象的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）实验中，调节滑动变阻器，分别记录电压表和电流表的示数如下：
测量次序 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
电压 |
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电流 |
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①第4次测量对应的电压表和电流表示数如图乙所示，此时小灯泡两端的电压是＿＿＿＿＿ ，通过它的电流是＿＿＿＿＿ 。
②小灯泡正常发光时的电阻是＿＿＿＿＿ 。
③第5次测量中，小灯泡不发光，小明断定是灯丝断了。这个判断是＿＿＿＿＿（选填“正确”或“错误”）的，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
在“探究杠杆的平衡条件”实验中：
（1）小明安装好杠杆后，发现其左端下沉，如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向＿＿＿＿＿调节。
（2）如图乙所示，杠杆调节平衡后，在 处悬挂 个钩码，每个钩码重 。如果在B处施加一个拉力使杠杆在水平位置再次平衡，当方向为＿＿＿＿＿时，拉力最小，大小为＿＿＿＿＿ 。
（3）课后，小明制作了一个简易杠杆，调节杠杆在水平位置平衡，然后在它两边恰当位置分别放上不同数量的同种硬币，使其在水平位置再次平衡，如图丙所示，则力臂 ＿＿＿＿＿，若两边同时各取走―枚硬币，则杠杆的＿＿＿＿＿端将下沉。
（1）图1中刻度尺的分度值为＿＿＿＿＿ ，物体的长度为＿＿＿＿＿ 。
（2）与毛皮摩擦过的橡胶棒因得到电子而带＿＿＿＿＿电。用带电的橡胶棒接触验电器的金属球，金属箔张开，如图2所示，这两片金属箔带＿＿＿＿＿种电荷。
（3）体温计是根据液体＿＿＿＿＿的规律制成的。体温计离开人体后，直管内的水银 ＿＿＿＿＿（选填“能”或“不能”）自动退回玻璃泡，所以体温计能离开人体读数。图3中的体温计示数是＿＿＿＿＿ 。
某同学用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响。
（1）两次实验中让同一辆小车从同一斜面 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿滑下，目的是使小车进入水平面的初速度相同。
（2）由实验可以看出，运动的小车所受的阻力＿＿＿＿＿，向前滑行的距离变大。伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果物体受到的阻力＿＿＿＿＿，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
（3）两次实验中，小车在水平面上最终都会静止下来，说明力可以改变物体的＿＿＿＿＿。
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