下图表示食物通过人体消化道时，淀粉、蛋白质和脂肪被化学消化的程度，字母代表组成消化道顺序排列的各个器官，甲是实线、乙是短虚线、丙是长虚线。据图示回答：（括号内填写字母）
（1）曲线甲是 的消化，曲线乙是 的消化，曲线丙是 的消化。
（2）没有消化功能的是[ ]。（填字母）
如图是"馒头在口腔中的变化"探究实验过程，请你分析并回答下列问题：
（1）该实验能观察唾液淀粉酶对的消化作用，这种物质的初始消化部位是．
（2）把这三个试管都放在37℃的温水中5至10分钟后取出，向①号试管内滴加碘液，摇匀，观察到的现象是：
（填"变蓝"或"不变蓝"），其原因是馒头内的淀粉在唾液淀粉酶的作用下，分解成麦芽糖．
（3）馒头中的淀粉在消化道内最终被分解成．
（4）此实验表明：馒头变甜与口腔中的分泌、牙齿的咀嚼和的搅拌都有关系．
如表是某生物实验小组设计的"探究种子萌发的外界条件"的实验，请你帮忙完成下列问题：
| 实验瓶 |
1号瓶 |
2号瓶 |
3号瓶 |
4号瓶 |
| 种子数 |
10粒种子 |
10粒种子 |
10粒种子 |
10粒种子 |
| 处理方法 |
不加水 适宜的温度 |
一定的水 适宜的温度 |
较多的水 适宜的温度 |
一定的水 低温 |
（1）此实验中种子能萌发的是号瓶．
（2）如果将1号瓶和2号瓶作为一组对照实验，该实验的变量是．
（3）通过实验，你认为种子萌发所需要的外界条件是、、．
第二十九届吉林省青少年科技创新大赛中，孙宁岳同学凭借"维生素B1对玉米幼苗的生长有影响"等研究成果获得金奖。
某兴趣小组为验证该研究成果，制定了实验方案，探究过程如下表所示（实验的装置相同）。
| 探 究 过 程 |
花盆 |
花盆甲 |
花盆乙 |
花盆丙 |
| 适量加入 |
土壤浸出液 |
① |
||
| 各植入 |
10株相同的玉米幼苗 |
|||
| 每天滴加 |
2.5ml含2.5%的维生素B1溶液 |
② |
2ml含1.5%的维生素B1溶液 |
|
| 每天观察并记录 |
幼苗的生长状况 |
请回答：
（1）本实验探究的变量是。
（2）表格中的①应填；②应填。
（3）完善探究过程后，预期结果得出结论。
a.如果观察到的实验现象是：花盆甲、丙中玉米幼苗的平均长势比花盆乙的好，则实验结论是。
b.如果实验结论与孙宁岳同学得出的研究成果不相符合，则实验结果是。
（4）维生素B1不只是对部分植物有作用，还能够预防和治疗人类的等疾病。
"胜利"学习小组为了探究种子萌发的环境条件，设计了如下四个装置，请回答：
（1）每个烧杯均放有20粒干燥的绿豆种子而不是1粒种子，其目的是。
（2）除了A和B可形成一组对照外，请你再找出图中可形成对照的任意一组：，
它们之间的变量是。
（3）根据种子萌发的外界条件，请预测哪些装置中的种子能够萌发：。
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