在"探究求合力的方法"实验中,现有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和一把弹簧秤、 (1)为完成实验,某同学另找来一根弹簧,先测量其劲度系数,得到的实验数据如下表
用作图法求得该弹簧的劲度系数k =N/m; (2)某次实验中,弹簧的指针位置如图所示,其读数为N,同时利用(3)中结果获得弹簧上的弹力值为2.50N,请在答题纸上画出这两个共点力的合力F合; (3)由图得到F合=N。 、
某同学用如图所示装置验证“质量一定时,物体的加速度与外力的关系”,他将光电门固定在气垫导轨上的某点B处,用细线拴住重力为F的钩码绕过定滑轮拉滑块,滑块从导轨上的A点由静止释放,测出AB间的距离及遮光条的宽度,记录遮光条通过光电门的挡光时间t。通过改变钩码的个数,仍让滑块从同一位置A由静止释放,重复上述实验,记录数据如下表所示: ①请在答题卡的坐标图上作出图线; ②据图象得出的结论是; ③若AB间的距离为x,遮光条的宽度为d,推导出加速度a与的关系式;所以质量一定时,物体的加速度与外力的关系是。
某同学要测量一节干电池的电动势和内电阻。实验室除提供开关S和导线外,有以下器材可供选择: 电压表:V1(量程3V,内阻Rv1=10kΩ) 电压表:V2(量程15V,内阻Rv2=50kΩ) 电流表:G(量程3mA,内阻Rg=100Ω) 电流表:A(量程3A,内阻约为0.5Ω) 滑动变阻器:R1(阻值范围0~10Ω,额定电流2A) R2(阻值范围0~1000Ω,额定电流1A) 定值电阻:R3=0.5ΩR4=10Ω ①为了能准确地进行测量,同时为了操作方便,实验中电压表应选用,滑动变阻器应选用_______(填写器材的符号)。该同学发现所给的两个电流表的量程均不符合要求,他将电流表G进行改装,电流表G应与定值电阻并联,改装后的电流表对应的量程是_______A。 ②在如图所示的虚线框内,画出该同学实验连线时依据的实验原理图。 ③电流表G改装后其表盘没有来得及重新刻度,该同学利用上述实验原理测得数据,以电流表G的读数为横坐标,以电压表V的读数为纵坐标绘出了如图所示的图线,根据图线可求出电源的电动势E=_______V (结果保留三位有效数字),电源的内阻r=_______Ω (结果保留两位有效数字)。
(1)利用自由落体运动可测量重力加速度。有两组同学分别利用下面甲、乙两种实验装置进行了实验,其中乙图中的M为可恢复簧片,M与触头接触,开始实验时需要手动敲击M断开电路,使电磁铁失去磁性释放第一个小球,当前一个小球撞击M时后一个小球被释放。 ①下列说法正确的有__________ A.两种实验都必须使用交流电源 B.甲实验利用的是公式△x=gT2;乙实验利用的是公式h=gt2,所以都需要用秒表测量时间,用直尺测量距离 C.甲实验要先接通电源,后释放纸带;乙实验应在手动敲击M的同时按下秒表开始计时 D.这两个实验装置均可以用来验证机械能守恒定律 ②右图是用甲实验装置进行实验后选取的一条符合实验要求的纸带,O为第一个点,A、B、C为从合适位置开始选取的三个连续点(其他点未画出).已知打点计时器每隔0.02 s打一次点,可以计算出重力加速度g=__________m/s2(结果保留两位有效数字)。 ③用乙实验装置做实验,测得小球下落的高度H=1.200m,10个小球下落的总时间t=5.0s。 可求出重力加速度g=_______m/s2(结果保留两位有效数字)。
(12分)某同学要测量一个由均匀新材料制成的圆柱体的电阻率P。步骤如下: ①游标卡尺测量其长度如图甲所示,可知其长度为mm; ②用螺旋测微器测量其直径如图乙所示,可知其直径为mm; ③选用多用电表的电阻“×1”挡,按正确的操作步骤测此圆柱体的电阻,表盘的示数如图所示,则该电阻的阻值约为; ④为更精确地测量其电阻,可供选择的器材如下: 电流表A1(量程300mA,内阻约为2); 电流表A2(量程l50mA,内阻约为10); 电压表V1(量程lV,内阻r=1000); 电压表V2(量程l5V,内阻约为3000); 定值电阻R0=1000; 滑动变阻器R1(最大阻值5); 滑动变阻器R2(最大阻值l000); 电源E(电动势约为4V,内阻r约为1); 开关,导线若干。 为了使测量尽量准确,测量时电表读数不得小于其量程的,电压表应选,电流表应选,滑动变阻器应选。(均填器材代号) 根据你选择的器材,请在线框内画出实验电路图。
(18分)(1)(6分)某同学用如图甲的装置来研究牛顿第二定律。 ①实验需用沙和沙桶的总重力表示小车受到的合力,则除满足沙和沙桶的总质量远小于小车的质量外,还必须进行的操作是。 ②如图乙是某次实验打出的一条纸带,O为起点,A、B、C为三个相邻的计数点,相邻计数点之间有四个点没有标出,有关数据如图所示,电源频率为50Hz。则小车的加速度a=m/s2,打B点时小车的速度vB=m/s。(以上结果均保留2位有效数字)。