材料一：
请回答：
(1)材料一所示人物领导了一场什么运动？结果如何？
(2)材料二所示人物是谁？他领导了一场什么运动？结果如何？
(3)材料三中陈独秀领导的这场运动的地位（或性质）如何？
(4)材料四中的人物探索了一条怎样的正确的中国革命道路？
(5)结合材料想一想新民主主义革命的胜利给我们怎样的启示？(2分)
连江某中学七年级（1）班召开一个小型辩论会，评价秦始皇的功过是非。班级历史兴趣小组的同学上网搜集资料，制成以下卡片，以供辩论双方使用。（共12分）
请你为辩论双方选择正确的卡片（写出序号即可）。
正方观点：秦始皇是“千古一帝”。
反方观点：秦始皇是“暴君”。
阅读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：（共10分）
如图，图片中的历史人物是我国古代的文化名人——孔子。他曾被联合国教科文组织列为“世界十大文化名人”之首，中国人把他誉为“万世师表”。
请回答下列问题：
（1）他创立了什么学派
（2）他在政治上的主张是什么？
（3）你认为孔子作为一个大教育家，他在教育方面有什么贡献？（至少写出三项）（4）今天我们可以通过哪一部书籍来了解他的言论？
（5）他的儒学思想对后世有什么影响？
阅读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：（共10分）
材料一封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
材料二周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
——《史记》
请回答下列问题：
（1）西周实行分封制度的目的是什么？
（2）诸侯需要对周天子实行什么义务？
（3）根据材料一，这个制度的实行在西周初期起到了什么作用？
（4）根据材料二，分析分封制到了西周后期以及东周时期产生了什么影响？
阅读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：（共13分）
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——司马迁《史记·商鞅列传》
请回答下列问题：
（1）材料反映了商鞅的什么主张？商鞅在谁的支持下进行了变法
（2）商鞅变法的目的是什么？他代表的是哪个阶级的利益？
（3）变法中促进农业生产的措施是什么？
（4）这次变法产生的历史作用是什么？
（5）通过学习商鞅变法，说一说一场改革或变法要想取得成功，需具备哪些条件？
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