阅读下列材料：材料一张学良与国民政府接近以来，对于日本在满洲

更新 2022-09-03
科目历史
题型综合题
难度中等
浏览 648

阅读下列材料：
材料一张学良与国民政府接近以来，对于日本在满洲权益的压迫逾益激烈，招
致严重紧张状态。9月18日事件，在此紧迫气氛下产生，日本军队的行动未超
过自卫权，就公平判断，倘置其他任何国家和日本同一境地，则亦将出诸同一行
动。
--------1932年11月20日日本政府发表的意见书
材料二现在，我们的国家正是内忧外患相通之时，一方面内有狂暴的土匪，天
天拼命地杀人放火；另一方面外有日本帝国主义，天天向我们猛烈地侵略，日寇
敢来侵略我们的土地，甚至公然要灭亡我们整个国家，就是我们国内有土匪扰乱，
不能统一。
-------1933年5月蒋介石的文章
请回答：
（1）材料中的“土匪”指的是什么？(2分）
（2）对于九一八事变的原因，日本和蒋介石各是怎样的解释？他们为什么要这
样解释？
（3）你认为九一八事变发生的真实原因是什么？

登录免费查看答案和解析

相关试题

阅读下列材料：
材料一：“人文主义之父”彼特拉克在《致罗马教廷》的诗里，控诉罗马教廷是“痛苦的巨流，凶残的庙堂”，是“万端诡计的熔炉，阴暗的牢房；善良在那里凋谢，邪恶在那里滋长”。他倡导以“人的学问”来对抗“神的学问”，建立“以人而不以神为中心”的世界观。
材料二：当人民被迫服从时，他们做得到；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们做得更好。因为人民是根据别人剥夺他的自由所依据的那种同样的权利来恢复自己的自由，所以人民有理由重新获得自由。一切权利属于人民。当人民的权利被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利来消灭篡权者。
———卢梭的《社会契约论》
回答：
（1）材料一提出的核心思想是什么？
（2）材料二的核心思想是什么？对后来的历史发展产生了什么影响？
（3）以上两段材料反映的共同话题是什么？据此分析意识形态与经济发展的关系。

题型：未知
难度：未知

收藏答案/解析

阅读下列材料：
材料一：国会可用2∕3的多数推翻总统对国会法案的否决，可通过法律规定法院的组织与权限。众议院有权对犯有“背叛、行贿、受贿或犯有其他重大罪行和恶行”的总统、副总统提出弹劾。
材料二：“宪法规定立法权归于由参议院和众议院组成的两院制议会。众议院议员任期4年，参议院议员由地方参议会组成的选举委员会间接选出，任期7年。每3年改选其中的1∕3……”。
材料三：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”“凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征税，或供国王使用而征收金钱，超过议会准许之时限或方式者，皆为非法。”“议会之选举应是自由的。”
材料四：宪法第15条：“由皇帝任命帝国首相”；第18条：“（皇帝）有创制法律之权”；第12条：“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期或得结束。”
回答下列问题
（1）上述四段材料分别出自欧美国家的哪些文献？据材料信息，可知资本主义国家的代议制哪几种类型？(4分)
（2）材料一、材料二的政治文献发挥了哪些相同的作用？(2分)
（3）从君主和议会的关系看，材料三和材料四反映的政治体制有何不同？两种不同的政治体制对两国产生怎样的影响？(4分)

题型：未知
难度：未知

收藏答案/解析

阅读下列材料回答问题：
材料一  中世纪的欧洲，封建割据严重，王权衰微，天主教势力空前强大，罗马教皇终于确立了在西欧的大一统神权统治。14—16世纪，在西欧随着商品生产与交换的繁荣，封建生产方式开始瓦解，资本主义萌芽开始产生和发展，同时资产阶级开始兴起，他们反对教会和贵族的特权，强烈要求分享政治权利。文艺复兴的思想家们批判了中世纪教会的蒙昧、禁欲说教与封建的等级特权制度，宣传了个人自由、平等与欲望，提倡竟争进取精神与科学的求知的理念。西欧资本主义进入原始积累时期以后，无论是国内发展还是海外掠夺，都需要有强大的国家作支撑。英国、法国等逐渐形成统一的民族国家，天主教会成为西欧各国强化王权道路上的一大障碍。
材料二  我日夜思索这句话，（神的裁判表现在神身，正如所写的：“义人等信仰生活”）神终于怜悯我，让我明白：神的裁判就是义人蒙受神恩所经历的裁判，就是信仰，而那段话的意思就是：“《福音书》表现了神的裁判，慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。”
——马丁·路德
“人的得救与否，不是靠斋戒、忏悔、赎罪，而是完全由上帝预订，人的意志无法改变。人在现世的成功与失败，就是得救与否的标志，就是“选民”与“弃民”的标志。
——加尔文
材料三：1529年，都铎王朝的亨利八世开始与罗马教廷走向决裂；1533年，亨利八世宣布禁止英国教会向罗马教廷缴纳贡金；1534年，英国国会通过了《至尊法案》，宣布英国国王是“英国教会在地上之惟一最高首脑”，从此，英国完全脱离了罗马教廷的控制，成为一个新教国家。
请回答：
（1）依据材料一，归纳欧洲宗教改革运动出现的主要因素。
（2）依据材料二，分别指出两人的基本主张是什么？其共同点是什么？
（3）结合材料三和所学知识分析，分析英国这次宗教改革有何显著特点？

题型：未知
难度：未知

收藏答案/解析

阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一：不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。……不同等级的人则待遇有所不同。……
公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战等一切国家大事。
奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；……鼓励橄榄油出口。
材料二：设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。
……全国划为41县，县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。
……凡从事“本业”者……免除本身的徭役；而追逐“末业”者……入官府为奴。
材料三：梭伦：我手持一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许它们任何一方不公平地占着优势。……我制定法律。
材料四：王安石：自古驱民在诚信，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商君能令政必行。
（1）据材料一、二概括梭伦改革与商鞅变法共同涉及了哪些方面的问题？
（2）结合材料三、四，概括梭伦改革和商鞅变法各有何特征。
（3）两次改革对本国政治体制的形成各有何影响？

题型：未知
难度：未知

收藏答案/解析

阅读下列材料，回答问题
近代中国不同阶级为民族独立与国家富强走过不同的道路。
材料一：某学者撰文说：“从前皇帝自称天子，如果有人说皇帝是强盗，可以打倒，别人一定把他看作疯子。孙中山就曾经是一个被人家看作是疯子的人。相反在辛亥革命以后，如果有人想做皇帝或者拥护别人做皇帝，一定也被看作疯子。”
（1）你如何理解材料中孙中山曾经被称为“疯子”，后来“如果有人想做皇帝或者拥护别人做皇帝，一定也被看作疯子”这种现象? 这次转型的结果是怎样的？(6分)
材料二：我们当时对于创造革命根据地与进行长期游击战争的思想与认识十分微弱，……而南下向广东进发。……，因而南昌起义的部队大部分遭受损失，仅留了一部分力量与毛主席所领导的秋收起义的工农武装在井冈山会师，才正式成立了中国工农红军。
——贺龙《回忆“八一”南昌起义》
(2)材料二中毛泽东在湘赣山区建立的第一块农村革命根据地的名称是什么？走了一条什么样的革命道路，该道路的最终实施情况如何？(6分)

题型：未知
难度：未知

收藏答案/解析