阅读下列史料，回答问题：
材料一：《苏州风俗考》记载了明代苏州纺织业情况是“郡城之东，皆习机业，工匠各有专能，匠有常主（机户），计日受值。……若机户工作减，此辈衣食无所矣”。
材料二：《康熙松江府志》记载“农暇之时，（松江）所出布匹，日以万计，以织助耕，女红（女工）有力焉”。
材料三：清雍正帝说：“农为天下之本务，而工贾皆其末也……惟在平时留心劝导，使民知本业为贵。”
（1）材料一反映出苏州纺织业的哪些社会现象？这些现象表明的本质是什么？
（2）材料二反映出的现象与材料一反映的现象是否相同？为什么？它对材料一反映出的社会现象会造成什么影响？
（3）根据材料三并结合所学知识，分析明清时期资本主义萌芽缓慢发展的原因有哪些？
阅读材料，回答下列问题。
教育可为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，推动世界和平和人类发展。阅读材料，回答问题。
材料一 汉武帝元朔五年（公元前124年）在长安设太学。太学之中由博士任教授，初设五经博士专门讲授儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。……汉代太学注重考试，并建立了一定的制度。考试在太学有两种作用：一是选材（才）手段，一是督促，检查学生学习的管理手段……魏晋至明清或设太学，或设国子学（国子监），或同时设立，均为传授儒家经典的最高学府。
材料二 1912年，南京临时政府制定了“壬子学制”。该学制依然以日本学制为蓝本，主体结构分为三类三段七级。三类指普通教育、实业教育和师范教育三种类型。其特点是缩短了初中等教育年限，确立了女子受教育的权利，相对提高了职业教育和师范教育的地位。
1922年，北京政府颁布“壬戌学制”。该学制以美国学制为蓝本，依旧按三类三段七级设学。其特点是：（1）初等教育年限缩短一年，中等教育则延长两年；（2）中学分为初级和高级两个阶段，更符合学生身心发展特点；（3）小学修业6年，初中3年，高中3年，故称“六三三制”。“壬戌学制”后来几经修改，但基本框架未动，一直沿用到新中国成立。
——《癸卯学制及中国近代学制》
材料三 从17世纪中叶开始，长老会派控制的苏格兰建立了教区学校网，为各阶级的儿童提供学会读写和获得宗教知识的基本场所。1682年法国建立了基督教学校，教儿童教义问答和基本读写知识。英国圣公会以及其他新教各派也都建立起了“慈善学校”教育贫苦儿童。1717年，普鲁士法律强制规定儿童入小学学习。1600—1800年的西方文盲率大大下降，特别是1700年以后。在17世纪以前，学校还是各种年龄的人合在一起学习的地方；17世纪以后出现了专为儿童开设的学校，识字教育已经成为西欧各国的普遍现象。
（1）根据材料一、二，归纳汉代教育和近代学制的各自特点。结合所学知识，分析出现近代学制特点的时代背景。
（2）结合材料三，指出西方近代教育呈现的特点。根据所学知识，从政治、经济、思想等角度分析“1600—1800年西方文盲率大大下降”的原因。
近代社会的民主思想与实践
材料一 比一切更有利的莫如挖掉这些罪恶的根源，那就是不经国会同意，而妄以国王陛下名义，向人民征税或征收其财产税的专断权力；如今，已由两院断定并以国会的一项法案，宣布这权力是违反法律的。
（197条）上下两院恭请国王陛下录用国会所信任的枢密大臣、大使及其他大臣，在国内外主管国王陛下的事务，否则我们既不能给陛下提供维持生活的费用，又不能对海外的新教徒按其要求，提供援助。 ——《大抗议书》（皮姆起草，1641年1 2月）
材料二 当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下得奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态，人民因此就无需再予服从……人民享有恢复他们原来的自由的权利，并通过建立他们认为合适的新立法机关以谋求他们的安全和保障……当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍然享有最高的权利来罢免或更换立法机关。
——洛克《政府论》（1690年出版）
（1）概括材料一的主要观点，结合所学知识分析《大抗议书》希望实现什么愿景？
（2）根据材料二，指出洛克约束权力的基本方案是什么？
我国是人口众多的农业大国，农业和农民问题始终是中国发展的根本问题，阅读材料，回答问题：
材料一 神农氏作，斫木为耜，揉木为耒，耒耨之利，以教天下。——《易·系辞下》
材料二 裴李岗遗址出土数量较多，种类比较齐全的农业生产劳动工具，说明我国黄河流域8000年前就开始了农业生产，数量众多的收割工具石镰和谷物加工工具磨盘，说明当时农业生产已有一定的水平，出土不少的猪、牛、羊骨骼，以及发现的陶塑猪、羊原始艺术品，说明当时在农业生产发展的基础上，家畜的饲养也出现了。
──《光明日报》1979年1月10日《河南省发现一处新石器时代早期文化遗址》
（1）材料一、二是围绕什么主题选取的？指出哪一则史料最具客观历史价值，说明理由。
材料三 春秋战国时期，铁农具开始使用，耕犁和牛耕技术也随之出现，并首先在黄河中下游地区实行起来，……秦汉以来，随着农业生产发展的需要，耕犁也有所革新，除犁铧是全铁外，还创造了犁壁，从而更有利于深耕和碎土。……唐帝国前期，在耕犁的完善方面有巨大的贡献，这就是曲辕犁（又称江东犁）的出现。它操作起来较为灵活方便，因而特别适于土质粘重、田块较小的江南水田中使用，这对江南地区农耕经济的发展起了不小的作用。 ——陈文华《农具发展史》
（2）依据材料三，概括春秋战国至唐朝农业发展的特点。
材料四：鸦片战争后，资本帝国主义挟其大量余资，与新式机械在通商口岸渲染了些资本主义的色彩。……欧战爆发后，列强无暇东顾，因此中国幼稚的民族工业，乘机抬头，使中国渲染了很浓的资本主义色彩。……于是农村中的劳动力，初则剩余的劳动力都涌到了城市里去了，继则农村中的青年劳动力，即生产中的中坚分子羡慕着都市的繁荣，投身工业的比较能够多得些工资，也都向都市乱涌，向资本家出卖其劳动力，终则以农村衰落，而建筑于农村上的工业，日形没落……，因此，从农村涌到都市的劳动者，都成了可怜的失业之群。所以农村劳动力胡乱的涌进都市，一方面，使农村中失却生产的中坚份子——青年劳动力，而另一方面产生了大批的失业之群，这当然是人口变动的变态。——金轮海《中国农村经济研究》
改革开放以来中国农村、城镇迁移人口的演变
| 期间 |
迁出入 |
农村（县） |
市、镇 |
农村迁入市镇人口 |
|||
| 万人 |
% |
万人 |
% |
万人 |
% |
||
| 1982-1987 |
迁出 |
2076.02 |
67.99 |
977.24 |
32.00 |
1545.19 |
74.143 |
| 迁入 |
721.50 |
23.63 |
2331.69 |
76.37 |
|||
| 1982-1987 |
迁出 |
2310.11 |
62.48 |
1279.00 |
37.50 |
1671.82 |
78.48 |
| 迁入 |
590.47 |
17.30 |
2822.79 |
82.70 |
|||
| 1990-1995 |
迁出 |
1985.55 |
59.75 |
1337.43 |
40.25 |
1194.71 |
60.17 |
| 迁入 |
948.55 |
28.56 |
2374.02 |
71.44 |
|||
| 1995-2000 |
迁出 |
7316.24 |
58.70 |
5148.17 |
41.30 |
55065.50 |
68.96 |
| 迁入 |
1710.94 |
11.85 |
12728.14 |
88.15 |
（3）依据材料四所学知识从原因上分析中国近代和改革开放以来农村人的迁移有何本质的不同？结合所学知识，各举两个史实说明建国以来农民在我国社会转型发展过程中的得与失。
阅读下列材料：
材料一 19世纪初，在英国的政治舞台上，托利党独揽大权，土地贵族实行只有利于他们的政策，使广大人民，包括工业资产阶级在内，都处于无权地位。……在此期间，西班牙发生的革命（1820年）、希腊革命（1821年）和比利时发生的革命（1830年），都在英国国内引起广泛的同情。特别是1830年法国七月革命，在整个欧洲产生了强烈反响，有力地推动了英国国内的改革运动。……惠灵顿公爵倒台后，国王乔治四世任命主张改革的辉格党领导人格雷勋爵组阁。格雷一面派军队镇压工人的罢工和农村的骚动，一面向议会提出改革方案，以缓和国内的强烈不满情绪。
——吴于廑、齐世荣《世界史•近代史编下卷》
材料二 直到19世纪30年代，德国才真正踏上工业革命的道路。……普法战争后，国家实现了最后统一。……到70年代末，德国工业革命终于宣告完成。……启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页，它在理论上为欧美和其他地方的革命和改革做了准备。……普鲁士的统治集团在1848年革命的震撼下，感到有必要在政治上作一些调整，……国王在1848年和1850年前后颁布两部宪法，成立两院制议会，上院议员由国王任命，下院议员通过选举产生。
——吴于廑、齐世荣《世界史•近代史编下卷》
材料三
第二条 帝国依据本宪法规定在联邦领土内行使立法权，帝国法律应高于各邦法律。
第十一条 联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。
第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝。
第十五条 联邦议会的主席职务及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相。
第二十条 帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生。
——蒋相泽《世界通史资料选辑•近代部分下册》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识概括英国1832年议会改革的背景。
（2）根据材料二，概括1871年德意志帝国宪法出台的背景。
（3）分析材料三，归纳1871年德意志帝国宪法的特点及意义。
根据上述材料概括西方代议制民主的核心内容。
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