观察图，回答下列问题： 
（1）此人是谁？
（2）他是什么学派的创始人？他思想核心是什么？
他的言行被他的弟子整理在哪部著作里？
( 3 ) 他还是大教育家，请你总结他在教育上的成就。
( 4 ) 古时候儿童入学堂都要先拜孔子，你知道这是为什么吗？
阅读材料回答下列各题
材料一：“杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只须向主人赔偿损失；拐带、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。……”
材料二：“通过抽签，所有公民都可以担任各级官职；公民大会决定国家一切大事，任何公职人员不能专权，担任公职和参加城邦活动的……公民广泛参政。”
请回答：
（1）上述材料反映的奴隶制分别是什么地区的？
（2）材料一内容的出自于哪部法典？它的发现有何重要的历史意义？
（3）材料二中的“国家”指的是哪一城邦国家？这个“国家”在谁当政时期成为地中海的霸主？
读史有感
材料一：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”
材料二：这是一次被称为“绞肉机”的战役。一位战地记者曾这样记述到：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。”
请回答：
（1）材料一中提到的引爆这个“火药桶”的火星是指哪一历史事件？
（2）材料二中的“绞肉机”指的是哪次战役？这次战役被为“绞肉机”说明了
什么？
（3）写出一战前在欧洲形成的两大军事对抗集团的名称。
（4）战争给人类带来巨大的灾难。请你设计一条以“呼唤和平”为主题的宣传语。
阅读下列材料，回答问题。
林肯在1858年的一次演说中说：“分裂之家不能持久。……我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃。但我的确期望它停止分裂。它或者全部变成一种东西，或者变成另一种东西。”
（1）文中的“房子”在这里比喻什么？
（2）“一半奴役一半自由的状况”分别指南方和北方哪两种不同的经济制度？
（3）什么事件结束了这两种经济制度并存的现象？在此期间，林肯政府颁布了
哪两个重要的法令？
（4）如何评价林肯
读图说史
材料一 
材料二 1870年前后，科学技术飞速发展，并迅速运用于生产领域，大大发展了社会生产力，推动了世界经济的迅速增长，也进一步改变了人们的生活方式，提高了人们的生活质量
请回答：
（1）材料一中图一人物是谁?(1分)图一的发明与图二有何联系?(1分)
（2）材料一中图三发明者是谁?(1分)该发明采用了什么动力装置?(1分)
（3）材料二指哪次科技革命?(1分))谈一谈两次工业革命带给你的启迪。
科技改变命运，也推动着历史的进程。阅读以下材料，回答问题：（本题8分）
材料一：市场总是在扩大，需求总是在增加，甚至于工场手工业再也不能满足需要了。于是蒸汽机和机器的产生引起了工业生产的革命。
材料二：19世纪70年代以来,科学技术突飞猛进,有力地推动了生产力的发展和人们生活质量的提高。1900年，当时的世界大国们，在法国巴黎的世界博览会上有一次集体亮相，他们充分展示着各自的工业实力和创造发明……
材料三：
材料四：19世纪末20世纪初列强实力对比变化一览表
| 项 目 |
英 |
法 |
德 |
美 |
| 1860年工业产量位次 |
1 |
2 |
3 |
4 |
| 1890年工业产量位次 |
2 |
4 |
3 |
1 |
| 1910年工业产量位次 |
3 |
4 |
2 |
1 |
| 1913年殖民地面积所占位次 |
1 |
2 |
4 |
5 |
请回答：
（1）从材料一中找出推动工业革命的原因是什么？
（2）材料二中的“集体亮相”展示了哪一次工业革命的成果？它将人类带入了什么
时代？
（3）观察分析材料三中图片，图一、图二的动力机分别是什么？
（4）材料四的表格反映出这些国家的发展呈现出怎样的状况？引起这种状况的原因是什么？这种状况最终导致了什么严重后果？
粤公网安备 44130202000953号