左图是美国青年学者米勒设计的一个模拟实验装置，用以研究生命起源的化学进化过程。请回答下列问题：
（1）A装置里的气体相当于__________，与现在大气成分相比，其主要区别是A装置里气体中不含有______。正负电机接通进行火花放电是模拟自然界里的_________。
（2）B装置里的液体相当于_________，实验后可检验到其中含有__________等有机小分子物质。
（3）此实验证明：在生命起源的化学进化过程中，从________生成有机小分子物质是完全可能的。
某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答：
①将银边天竺葵置于暗处48小时；②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图），塑料袋内放入适量的固体氢氧
化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；④把叶片A.B分别进行水浴加热后漂洗；⑤漂洗后分别对叶片A.B滴加碘液。
（1）步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的 运走耗尽。
（2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为 色，非绿色（银边）部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是 。该实验的变量是 。
（3）叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料 。
（4）步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的 。
在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：
①试管：将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；
②试管：将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；
③试管：将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。试问：
（1）以“唾液”为变量时，应选取___________两支试管作对照。
（2）若将3支试管都放入37℃左右温水中，5～10分钟后取出，①试管中的物质遇碘后 蓝，（填“变”或“不变“），这是因为 。
（3）本实验用37℃水浴加热，是为了 。
温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。下面是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置。请问答：
（1）A和B是一组对照实验，其中起对照作用的是 。
（2）图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分，因此生态瓶实质上就是一个 。作为模拟“温室效应”的一组对照实验，两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持 。
（3）实验一段时间后，如果B内的温度比A内的 ，则可证明“温室效应”会导致气温上升。
（4）为了减缓“温室效应”，人类应倡导低碳生活。作为一个中学生，应当从自身做起。请写出你符合低碳生活理念的一项日常行为： 。
严明同学做了“绿叶在光下制造有机物”的实验，操作如下。请你结合所学知识回答有关问题：（共6分）
（1）用黑纸片将甲的一部分上下遮盖起来形成区域a、b，并用塑料袋将这盆天竺葵如图密封后放置于黑暗处一昼夜，打开袋口，抽取袋内气体，等待检测。
（2）将天竺葵放置于有阳光处，2-4小时。
（3）打开袋口，抽取袋内气体，检测其成分，发现某气体含量增多，该气体应该是__________，它是__________的结果；除去塑料袋，取下叶片，去掉黑纸片，放入酒精中隔水加热，使叶片脱去叶绿素变成黄白色；用清水将叶片上的酒精漂洗后滴加碘液，观察叶片颜色变化，区域__________（填a或b）变成蓝色，说明这一区域有__________，是光合作用的结果。在叶片甲上设置区域a、b的设计方法在实验中是为了形成________实验。实验前对天竺暗处理是为了 。
某实验小组的同学用大豆生豆芽来探究种子萌发的环境条件，将40粒种子分别放入四个能够盖紧的大罐头瓶里（每个瓶内放上两张餐巾纸，再各放10粒种子），然后做如下处理。下表是他们的实验结果，请根据表格分析回答问题：
| 瓶 号 |
种子所处的环境 |
备注 |
实验结果 |
| 1 |
不放水，置于25℃橱柜里 |
缺水 |
种子不萌发 |
| 2 |
放适量水，置于25℃橱柜里 |
|
种子萌发 |
| 3 |
放适量水，置于冰箱冷藏室（4℃） |
低温 |
种子不萌发 |
| 4 |
将种子全部浸泡水中，置于25℃橱柜里 |
缺空气 |
种子不萌发 |
（1）本实验中，对照组是 号瓶。
（2）1、3、4号瓶中种子未萌发的原因是：1号瓶缺少水分，3号瓶缺少 ，4号瓶缺少 。
（3）得出结论：种子在萌发所需要的环境条件是：适宜的 、一定的 和充足的空气。
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