1895年春，有人在北京城门上写了这样一副对联：“万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和。”
请你回答以下问题：
（1）猜一猜，上联讽刺了谁？下联中的“三军败绩”指的是哪次战争的失败？
（2）“割地求和”指的是清政府签定的哪个不平等条约？条约答应割让哪些领土？
（3）该条约和之前的一个条约及其后的一个条约都对当时中国社会性质的转变起了重要作用，请列出这三个条约的名称及它们对中国社会性质转变所起到的作用。
根据材料回答问题。
材料一 机器制造一事，为今日御侮之资、自强之本。
——李鸿章《置办外国铁厂机器折》（1865年）
材料二 变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大变，在变官制。
——梁启超《变法通议》
材料三 我中国欲独立，不可不革命。我中国欲与世界列强并雄，不可不革命。我中国欲长存于二十世纪新世界上，不可不革命。我国欲为地球上名国，地球上主人翁，不可不革命。
——邹容《革命军》
（1）根据材料一，写出洋务运动前期的口号？按照这一口号，主要创办了什么类型的企业？列举其中一个
（2）根据材料二，梁启超要改变中国社会的措施是什么？他是哪一政治派别的主要代表？
（3）根据材料三，邹容认为改变中国社会要靠什么？他代表哪一派别的立场？
（4）为了实现人们观念上的近代化，在中国发生的重大事件是什么？其发起人是谁？
秦朝，是我国历史上的一个极为重要的朝代，它结束了春秋战国以来的分裂割据局面，成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。某班同学准备围绕秦朝的历史，制作专题。
（一）呼之欲出的秦朝
（1）“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗句中的“扫六合”是什么意思？“秦王扫六合”是从哪一年到哪一年？
（二）如日中天的秦朝
（2）小红同学在学习了《“秦王扫六合”》后，自己设计了这样一张“诏书”。 “诏书”展示了秦始皇为巩固统治而推行的一系列措施，请你将“诏书”方框中的序号部分内容补充完整。
（三）日落西山的秦朝
根据材料，回答问题
材料一、秦朝农民要将收获的三分之二以上交国家。长年在外服徭役的有二三百万人。
材料二、秦朝的刑法很多，单是死刑就有车裂等十多种。还有“族诛”和“坐连”等。
请回答：
（3）材料一、材料二分别反映了当时秦朝的什么情况？
（4）秦始皇自以为可以千世万世统治天下，但是最终秦朝仅二世而亡。首先敲响秦朝覆亡丧钟的是哪次起义？
阅读下列材料，回答问题
材料一、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。
材料二、子曰：“三人行，必有我师焉。”
材料三、子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也”。
请回答：
（1）以上三则材料都是谁说的？他创立了什么学派？
（2）作为伟大的思想家，他提出了什么学说？
（3）他作为大教育家，在教育上的贡献是什么？
（4）通过上述材料，你发现在学习中，我们要有怎样的学习态度呢？
（5）你认为他是怎样的一个人呢？他是我国古代伟大的 。
（6）你能不能再举一些他在学习方面的言论和思想，启发我们做学问呢？
历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读材料，回答问题。
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。”
材料二：鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的人，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权；奖励打仗有功的人，根据军功大小授予爵位；建立县制，由国君直接派官吏治理。
材料三：旧贵族的利益受到损害，他们与国君串通一气，诽谤他。他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦国日趋强盛。
（1）卫鞅是谁？
（2）从材料二、材料三的内容和结果看，材料反映的是我国古代哪一次著名的变法？这次变法发生的时间和目的分别是什么？
（3）材料三中的哪句话说明了变法取得了成功?
（4）根据材料一，假如你是一名秦国人，怎样才能得到政府的奖赏？
（5）你从这次变法中得到什么启示呢？（任达一点即可）
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