某同学为了“探究物质的质量与体积的关系”，他先用水进行实验，在测出水的质量后，他又选用 （5） 测出水的体积。为了进行探究，他需要改变水的（6）进行多次实验。为了进一步研究物质的特性，他还需要选用 （7） （选填“不同”或“相同）种类的物质重复进行实验；这样做的目的是 （8） 。
如图所示，是某兴趣小组在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”时设计的实验装置。长滑板放在紧靠竖直墙壁的水平实验桌上，弹簧测力计左端通过细绳连接金属物块 ，右端固定在墙上。在水平外力 的作用下，将长滑板从物块 的底下水平向左抽出。
方案一：保持物块 对长滑板的压力不变，更换不同材料的长滑板，重复多次实验，得到的实验数据如表1；
方案二：保持长滑板的材料不变，在物块 的上表面增减砝码，重复多次实验，得到的实验数据如表2。
表1
长滑板、 材料 |
木块 金属 |
金属 金属 |
皮革 金属 |
橡胶 金属 |
|
弹簧测力计的示数 |
3.2 |
3.6 |
3.9 |
|
表2
材料 |
橡胶 金属 |
||||
物块 对长滑板的压力大小 |
13 |
15 |
17 |
19 |
|
弹簧测力计的示数 |
3.9 |
4.5 |
5.1 |
5.7 |
|
根据以上数据回答以下问题：
（1）弹簧测力计对物块 的拉力大小等于物块 受到的滑动摩擦力，理由是 ；
（2）表1中当使用木块与金属做实验时，弹簧测力计的示数如图所示，则物块 所受到的滑动摩擦力为 ；
（3）分析表1、表2中的实验数据，你能得到的结论是 ；
（4）在现实的生产与生活中，许多摩擦对我们是有用的，请你联系生活实际，试例举一个增大有用摩擦的实例，并说明是通过采取什么措施来增大摩擦的： 。
用如图甲所示的装置“探究萘熔化时温度的变化规律”，图乙、丙是萘熔化时温度随时间变化的图象。请回答下列问题：
（1）根据图乙可知，萘的熔点约是 ；
（2）乙图中 段物质处于 （填“固态”“液态”或“固液共存状态” ；
（3）分析图乙可知，萘在 段状态的比热容 （填“大于”、“等于”、“小于” 萘在 段状态的比热容；
（4）某同学在实验中发现萘熔化时恒温过程不明显（如图丙）。出现这种现象的可能原因是 （写出一种即可）。
某兴趣小组要探究电阻的大小与哪些因素有关。他们设计了如图甲所示的实验电路，电源电压不变，保持滑动变阻器滑片位置不变，分别将 、 、 、 四根电阻丝接入电路，得到表格所示的数据。
导体编号 |
长度 |
横截面积 |
材料 |
电流大小 |
|
0.5 |
0.4 |
锰铜合金 |
0.20 |
|
0.5 |
0.4 |
镍铬合金 |
0.16 |
|
0.5 |
0.2 |
镍铬合金 |
0.08 |
|
1.0 |
0.2 |
镍铬合金 |
0.04 |
（1）在 间分别接入 、 电阻丝，探究的是电阻跟导体的 的关系。 电阻丝的阻值 电阻丝的阻值（填“大于”、“等于”或“小于”）。
（2）要探究电阻与横截面积的关系，可选择 （填编号）进行实验。其结论是：其它因素相同时，导体横截面积越大，导体的电阻越 。
（3）某同学在 间接入 电阻丝后，又在其两端并联一块电压表，这样测出了 电阻丝的电阻大小，其测量原理是 。画出实验电路图（电阻丝可看成定值电阻）。
（4）另一位同学不用电压表，在已知滑动变阻器最大阻值为 的情况下，利用甲图电路测出 电阻丝的电阻大小，操作如下：
①在 之间接入 电阻丝，闭合开关，将滑片 滑到最左端，读出电流表示数为 ；
②将滑片 滑到最右端，读出电流表示数为 ；
③ 电阻丝的阻值表达式为 （用 、 、 表示）。
小丽同学想知道家里一只陶瓷茶壶的密度，她用壶盖进行实验。
（1）将壶盖放在调好的天平的左盘，往右盘放入砝码并移动游码，天平平衡时，砝码的质量和游码的位置如图甲所示，则壶盖的质量为 。
（2）如图乙所示，将壶盖浸没到装满水的烧杯里，然后把溢出的水倒入量筒中，测出水的体积为 ，则壶盖的密度是 。
（3）用该方法测出壶盖的密度比真实值 （填“偏大”或“偏小”）。
（4）小丽接着用现有的器材对水进行探究，描绘出质量与体积关系的图线如丙图中 所示。她分析后发现，由于误将烧杯和水的总质量当作了水的质量，导致图线 未经过坐标原点。由此推断：水的质量与体积关系的图线应是 （选填丙图中“ ”、“ ”或“ ”）。
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