如图为某中学生发明的验磁器,其制作方法是将小磁针穿过泡沫塑料,调整泡沫塑料的体积与位置使它们水平悬浮在水中。(1)小磁针和泡沫塑料悬浮水中时受到的浮力 选填“大于”、“等于”或“小于”)它们所受的重力。(2)把该验磁器放入到磁场中,能指示 (选填“仅水平方向”或“任意方向”)的磁场方向。
某同学用一把刻度尺测量一个物体的长度,三次测量值分别是46.4mm、46.5mm和46.3mm,此物体的长度是 mm.
汽车司机座位前,安装着速度计,它可以指出汽车的行驶速度.如果速度计的指针如图所示,汽车这个时候的速度是 km/h.
从减弱噪声的三条途径考虑:在摩托车上加消声器,这是在 减弱噪声;在城市道路旁加装隔声板,这是在 减弱噪声;在工厂的工人戴噪声耳罩,这是在 减弱噪声.
“震耳欲聋“反映了声音的 很大;“声音刺耳“反映了声音的 很高;我们能够分辨出各种不同乐器的声音,是因为它们的 不同.
一切正在发声的物体都在 ,课堂上学生听老师上课的声音是靠 传播的.坐在后排的同学听不清老师的说话声是因为老师的 小(填:音调、响度、音色).