为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如下图所示的家甲、乙两种装置，他将两端阻值不同的电阻丝（R1<R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。
（1）在这个实验中，电流产生的热量多少是通过 体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“转换法”，这种方法在物理学研究中经常用到，请举一例：
（2）甲装置可探究电流产生的热量与 的关系。
（3）在装置甲、乙的来两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况可探究电流产生的热量与 的关系。
（4）在甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球 （填气球字母标号）相通的电阻丝产生热量最多。
（5）教材上的实验装置如图丙所示（烧瓶与图中的相同）。比较甲、乙和丙图所示的两种不同的实验装置，你认为较好的装置是 ，理由是：
小华和小敏同学用电池组、电压表、电流表和滑动变阻器等实验器材，测量标有“2.5V”字样小灯泡的电功率。
（1）如图甲所示是小华连接的实物图，请你用笔画线代替导线帮他们完成电路的连接。要求滑动变阻器滑片P向B端滑动时，电压表的示数增大。
（2）实验中，当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是 。
（3）小明组的同学需要测量标有“3.8V”字样小灯泡的额定功率，则必须对图甲的实验电路进行的改动是__________________________________________________________________。
（4）同学们在实验时都遇到了闭合开关后灯泡不亮的情况，但通过调节滑动变阻器后，灯泡逐渐变亮了。则闭合开关时灯泡不亮的原因是 。
九年级2班的同学在教师指导下用如图所示的实验装置进行“观察冰熔化”的实验。
（1）本实验中，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁杆位置非常重要。在组装该实验装置时，应当先调整固定__________（选填“铁圈”或“铁杆”）的位置。
（2）实验时，同学们向烧杯中倒入水，通过水给试管加热，而不是用酒精灯直接加热，这样做的好处是 。
（3）小亮组通过实验测得的实验数据记录如下：
分析实验数据可知：冰熔化过程的特点是0 。
（4）小亮重新审视自己的实验数据，还有新的发现：冰和水的状态不同，吸热能力也是不同的，请你帮他找出证据：_____________________________________________________________。
（5）同组的小军想：如果一直加热下去，试管中的水会沸腾吗？说说你的看法，并说明理由。 。
利用如图（a）所示的电路研究通过导体的电流与电压和电阻的关系。所选用电源电压为4.5V，滑动变阻器规格为“25Ω 2A”。
（1）研究电流和电压关系时应保持 阻值不变，改变另一阻值，测得一组电流、电压如表Ⅰ所示，根据表Ⅰ中数据可得出结论： 。
（2）研究电流和电阻关系：
①将变阻箱阻值R1分别为调节为5Ω、10Ω和如图（b）所示某一值，其读数为 Ω。
②用5Ω电阻做完实验后，调换10Ω的电阻继续完成实验，接下来操作是 。
③完成三次操作后得到如表Ⅱ所示电流随电阻变化数据。表格中有一组数据不可能由实验真实地得到，对应的电流值是 A，实际电流值应 （选填“大于”或 “小于”）此值。
④若要正确完成实验，应更换 （变阻箱的三个阻值不变）。
为了比较沙子和水吸热升温现象，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的沙子和水，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表：
（1）在此实验中，用加热时间的长短来表示沙子和水 ．
（2） 分析表中的实验数据可知：质量相同的沙子和水，升高相同的温度，水吸收的热量 （选填”大于”或”小于”）沙子吸收的热量．
（3） 根据表中数据可以可以推想，如果给质量相同的沙子和水加热相同的时间，则 升高的温度会更高些，两者增加的内能比较： 。
某实验小组在实验室测量某小石块的密度.
（1）实验步骤如下，请按照正确的顺序排列 ：
①调节天平横梁平衡；②在量筒中倒入适量的水并记下水的体积V1；③用调节好的天平称出小石块的质量；④把天平放在水平桌面上；⑤将小石块用细线系好后慢慢地放入量筒中，记下水和小石块的总体积V2.
（2）利用平衡螺母调节天平时，发现指针摆动幅度如甲图所示，此时应将平衡螺母向______调节，使天平平衡.
（3）由图可知，小石块的质量是 g，小石块的体积为 cm3，小石块的密度ρ= _______kg／m3.
（4）小组内某同学在测量另一小石块的质量时，错将小石块放在了天平的右盘，砝码放在了左盘，当天平平衡时，游码在标尺3g位置处.由于该同学没有发现此错误，则测量值______（填“大于”、“小于”或“等于”）小石块质量的真实值。
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