小刚同学用焦距为10cm的凸透镜做实验，实验装置如图11所示，在实验过程中凸透镜位置保持不变，请你根据所学知识完成下列填空。
（1）.改变蜡烛位置，使其位于20cm刻度线处，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的倒立、
的实像。(选填：“放大”、“等大”或“缩小”)
（2）.改变蜡烛位置，使其位于35cm刻度线处，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的 的实像。(选填：“倒立”或“正立”)
（3）.改变蜡烛，使其位于42cm刻度线处，小刚从透镜的右侧通过透镜可以看到一个正立、 的烛焰的像。(选填：“放大”、“等大”或“缩小”)
物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关．他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱．
（1）保持纸筒A和纸筒B的位置 ，只改变充当反射面的材料，让同一为同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表．
| 反射面材料 |
大理石 |
玻璃板 |
木板 |
棉布 |
毛巾 |
海绵 |
| 反射声音的强弱 |
最强 |
强 |
强 |
较强 |
弱 |
几乎听不到 |
（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料 ．你还可以得出的结论是 （写出一条即可）．
（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的．对此，请你提出一个改进的措施或方法 ．
（4）类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题时
（写出一条即可）．
（5）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的
作为反射面效果最好．
有三个阻值不同的完好电阻
、
和
，小华想利用图-1电路测量的阻值．
（1）测量电阻的实验原理是
（2）根据图-1，用笔画线替代导线，将图-2实物图连接完整．
图-1 图-2
（3）正确连接实物电路图后，开关S闭合前应将滑片P置于 ；
闭合开关S后，小华发现，无论怎样移动滑片P，电压表和电流表都有示数且不变．经过检查各元件连接正确，故障应是滑动变阻器 （选填“断路”或“短路”）．
（4）为使的测量结果准确，需要获得多组两端电压值及通过的电流值．在不改变电源的情况下，小华利用、替代滑动变阻器获得了四组数据，如下表．她的具体做法是 ．
（5）被测电阻的阻值为 
．
按要求完成填空．
（1）图-1所示，体温计的示数为 ℃．
（2）图-2所示，读取液体体积时，正确的实视线方向是 （填写相应字母）．
（3）图-3所示，该实验能探究出并联电路电流的特点是 ．
（4）图-4所示，在探究物体动能的大小与什么因素有关的实验中，通过比较小球推动木块 反映小球动能的大小．
图-1 图-2 图-3 图-4
问题解决—测量滑轮组机械效率:小雨用如图滑轮组将一个重物A提起，他想知道此时滑轮组的机械效率。现在他身边除了重物A、两个相同的滑轮、细绳外，还有3只相同的小桶和若干相同的小铁钉。
(1)请你推导出测量此时滑轮组机械效率的数学表达式(不计绳重和摩擦);
(2) 请你说明测量步骤(请配图说明，图画在方框内).
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