小明同学在做“用电流表、电压表测电阻”的实验中，器材均完好，所用电源电压为6伏，滑动变阻器上标有“20W 2A”字样。
（1）在图所示的电路中，有一根导线尚未连接，请用笔画线代替导线在图中正确连接。 （13） （用2B铅笔在答题纸的相应位置连接）
（2）小明同学正确连接好电路，闭合电键后，电流表、电压表示数如下表所示。请你根据表中电流表、电压表示数可能出现的几种情况，帮助小明判断故障原因（均选填“待测电阻断路”、“待测电阻短路”、“滑动变阻器断路”或“滑动变阻器短路”）。
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（3）经讨论，该小组同学重新连接，并按照正确步骤实验，在滑片P移到中点位置时，电流表A的示数如图14所示，读数是 （16） 安，这时候测得的待测电阻的阻值是
（17） 欧。
（4）为了减小实验误差，必须多次改变待测电阻两端的电压，可采用的操作方法是
（18） 。
如图所示是“探究平面镜成像特点”的情景：在水平桌面上，竖立的透明玻璃板下方放一张白纸；两支相同的蜡烛竖立于玻璃板两侧．
（1）为便于观察，该实验最好在 环境中进行（选填“较亮”或“较暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，在
实验过程中用玻璃板代替平面镜来研究平面镜成像特点，这是为了 ．
（2）在桌面上竖立一块作为玻璃板，实验时，要使玻璃板后的物体①与镜前相同物体②的像完全重合，这是为了 ．
（3）移去蜡烛①，并在其位置上放一光屏，则光屏上 （选 填“能”或“不能”）接到蜡烛②的像．这说明平面镜成的是 （选填“虚”或“实”）像．
（4）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？
A．保持①、②两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察
B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，重复实验．
为了比较水和沙子容热本领的大小，小明做了下列的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：
| 加热时间（min） |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 水 |
20℃ |
22℃ |
24℃ |
26℃ |
28℃ |
30℃ |
| 沙 |
20℃ |
22℃ |
25℃ |
30℃ |
36℃ |
42℃ |
（1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质 的多少．
（2）分析上表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量 （大于/小于）沙子吸收的热量．
（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， （沙子/水）升高的温度更高．
（4）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（3）结论不符，你认为可能的原因是： ．
小明和小辉学习了燃料的热值后，他们一起设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系．他们组装了如图所示的装置进行实验，记录结果见表：
| 燃料 |
加热前的水温/℃ |
燃料燃尽后水温/℃ |
| 煤油 |
25 |
44 |
| 菜籽油 |
25 |
34 |
（1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是（甲图中）：先调整固定 的位置．（选填“A”或“B”）
（2）为了保证实验结论的可靠性，小明和小辉选择了两套完全相同的装置，并且控制油的质量以及水的质量 ．但对于两杯水的初温他们的看法却不同．请将下列他们的想法补充完整．
①小辉认为实验中是直接用 来表示煤油和菜籽油放出热量的多少．所以，实验中两杯水的初温可以不同．
②小明认为因为探究过程中他们采用了 法，所以只有燃料的 不同，其他因素都必须控制相同．如果两杯水的初温不同，那么水的蒸发快慢以及水与周围环境的温差都不相同，于是两杯水的 就不相同，就有可能会出现燃料燃烧放出的热量多，而水吸收的热量少、水温变化低的情况．所以，实验时必须控制水的初温相同．
③你认为 （选填“小明”或“小辉”）的想法更合理．
（3）根据他们的实验记录，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是 ．
（4）小明和小辉在实验前用天平分别测出了烧杯中水的质量以及燃油的质量．并由记录的数据，利用公式Q吸=cm（t﹣t0）计算出了水吸收的热量．小辉他想通过这些数据计算出煤油和菜籽油的热值．你认为他的计算结果是 的．（选填“可靠”或“不可靠”）理由是 ．
如图所示，是某研究小组进行“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置示意图．实验中采用的器材有：斜面、金属球、木块、刻度尺等．
（1）实验中是通过观察 ，比较金属球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；要研究物体的动能跟质量的关系，就要改变物体的质量，同时控制速度不变．具体办法是：换用 ，并让它们从 沿斜面静止滑下．
（2）某同学利用上述实验装置探究“物体的动能大小与质量”的关系，将不同质量的小球从斜面上由静止自由滑下，记录数据如下：
| 钢球的质量m/g |
0.1 |
0.15 |
0.20 |
0.25 |
0.30 |
0.35 |
0.40 |
| 木块滑行距离s/m |
0.12 |
0.10 |
0.12 |
0.12 |
0.11 |
0.13 |
0.12 |
根据以上实验数据，该同学得出“物体的动能大小与质量无关”，你认为实验结论与物理事实是否相符？ （选填：相符或不相符）；你认为出现此实验现象的主要原因是 ．
（3）质量和速度谁对动能的影响较大呢？某物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器进一步得出了两组数据如表一和表二所示：
表一（钢球撞击时的速度v=8cm/s） 表二（钢球质量为m=100g）
| 序号 |
钢球质量m/g |
木块滑行距离s/cm |
序号 |
钢球撞击速度v/cm/s |
木块滑行距离s/cm |
| 1 |
100 |
10 |
1 |
8 |
10 |
| 2 |
200 |
20 |
2 |
16 |
40 |
| 3 |
300 |
30 |
3 |
24 |
90 |
分析这两组数据可以得 对物体的动能影响较大，依据是 ．
在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图所示装置匀速提升钩码，测得了四组数据，如表所示．
| 实验次数 |
两个 |
钩码共重G/N |
钩码上升的高度h/cm |
测力计的示数F/N |
测力计移动的距离s/cm |
| 1 |
3 |
4 |
1.2 |
12 |
|
| 2 |
3 |
6 |
1.2 |
18 |
|
| 3 |
3 |
8 |
1.2 |
27 |
|
| 4 |
3 |
10 |
1.2 |
30 |
|
（1）实验时，应 拉动弹簧测力计，使钩码匀速升高．
（2）前三次实验中，第 次实验数据明显出现错误，应当剔除．
（3）第四次实验中，有用功是 J，滑轮组的机械效率为 %．若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将 （选填“增大”、“减小”或“不变”）．
（4）根据以上信息，可以判断出该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与 是否有关．
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