一般认为，西学东渐是指西方学术思想和文明成果向中国传播的历史过程，在1840年鸦片战争之后，这种潮流不断加强，期间涌现了许多代表性人物，例如下表的几位人物：
结合所学知识回答：
（1）以上四位代表人物代表了中国近代史上的的四个派别。在下面横线上填上所代表的派别。编号②________________；编号③___________________。
（2）概述编号①、②、③所代表派别在“西学东渐”过程中的主要主张。
（３）编号②、③、④所代表派别分别进行了怎样的社会实践活动？
（４）据材料并结合所学知识概括近代前期先进的中国人向西方学习过程中呈现的特点。
【20世纪的战争与和平】阅读下列材料：
材料一 6月25日，北朝鲜军队今天越过三八线。几个小时之内，北朝鲜人迫使南朝鲜边防人员丢弃广阔的前线地带向后撤退。共军向汉城进军时几乎没有遇到抵抗。美国似乎对这一进攻感到惊讶，她将这次进攻归咎于苏联。
——克利夫顿·丹尼尔主编《二十世纪大博览》
材料二 1950年6月24日，内战真的爆发了，当时，北朝鲜军队为了“解放”南朝鲜，突然越过了三八线。
——[美]斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》
材料三 1950年6月，拥有苏联装备的朝鲜军队入侵韩国，进展迅速。拥有美式武器的韩国显然也曾计划进犯北方。
——[美]罗兹·墨菲著《亚洲史》
材料四 1950年6月25日，朝鲜半岛发生内战……李承晚集团自以为有美国的支持，就能轻而易举地占领北朝鲜。但是，北朝鲜军民在劳动党和金日成的领导下，团结一致，奋起反抗，不到两个月的时间，解放了汉城和南朝鲜40%以上地区，李承晚集团处于瓦解之中。
——吴本样主编《中华人民共和国史》
请回答：
（1）上述材料反映了什么历史事件？在这一历史事件的起因问题上，上述材料的观点有何不同？概括造成这种不同的若干原因。
（2）如果要进一步了解这一历史事件的起因，应当如何对待上述材料？
【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料：
材料一 1787年美国宪法草案提交各州立法机构批准时，有些人提出了宪法无法保障人民基本权利的疑虑。同时杰弗逊等人奔走呼吁，要求在宪法中增加包括信仰自由、出版自由、陪审制度等人权条款，以保证“生命权、自由权和追求幸福之权”(独立宣言)。对此，支持宪法草案的美国联邦党人向美国人民保证，将会在第一届国会会期时在宪法中加入权利法案。权利法案将会以宪法修正案的形式被加入到宪法中去，以避免直接修改宪法而需要再次进行冗长的宪法批准过程。
1789年美国第一届国会制定了12条权利法案， 1791年，各州最终通过了10条宪法修正案，如第一条：“国会不得制定关于下列事项的法律：确立国教或禁止信教自由；剥夺言论自由或出版自由；或剥夺人民和平集会和向政府请愿伸冤的权利。”第十条：“宪法未授予合众国也未禁止各州行使的权力，由各州各自保留，或由人民保留。”此外民众权利还包括：持有与佩戴武器的权利；免于民房被军队征用；免于不合理的搜查与扣押；程序正当、一罪不能两判、禁止逼供、禁止剥夺私人财产；未经陪审团不可定罪以及被控告方的其他权利；民事案件中要求陪审团的权利；禁止过度罚金与酷刑；未被列入的其他权利同样可以受到保护。美国前十条宪法修正案被统称为“权利法案”(又称“人权法案”)。 ——摘编自维基百科“美国权利法案”
材料二 英国革命的最大成果是……，就是创造了一种全新的政体，而后又用和平、渐进方式实现政治权力的转移，从而完成了政治民主化历程。……美国革命的首创在于……孟德斯鸠“以权力制约权力”的学说在政府体制的设计方面得到较好的贯彻，而后又通过革命的方式巩固和发展了政治民主化。
——摘自马克垚等《世界文明史》
请回答：
（1）根据材料一，分析美国《权利法案》诞生的背景。(9分)
（2）依据材料二，指出17世纪末～19世纪中期英美两国在推动本国政治民主化进程中的相同点。
【历史上的重大改革回眸】阅读下列材料：
材料一 下列为战国时期魏国李悝变法的部分内容：
主张“务尽地力”：在百里见方的范围内有九万顷土地，“除山泽邑居，参分去一”，还有“六百万亩”。如果农民“治田勤谨，则亩益三升（斗）；不勤，则损亦如之”。一进一出，就要相差“粟百八十万石”（《汉书·食货志上》）
主张“平籴法”：就是“上熟，其收自四（四倍，收六百石），余四百石；中熟自三（三倍，收四百五十石），余三百石；下熟，自倍（收三百石），余百石。小饥，则收百石；中饥，七十石；大饥，三十石。故大熟，则上籴三而舍一；中熟，则籴二；下熟，则籴一，使民适足，贾（价）平则止。小饥则发小熟之所敛，中饥则发中熟之所敛，大饥则发大熟之所敛，而籴之。故虽遇饥馑水旱，籴不贵而民不散，取有余以补不足也”（《汉书·食货志上》）。
主张禁“技巧之民”：“雕文刻镂，害农事者也：锦绣纂组，伤女工者也。农事害，则饥之本也；女工伤，则寒之原也……故上不禁技巧，则国贫民侈”（《说苑·反质》）。
李悝还主张“夺淫民之禄，以来四方之士”，实行“食有劳而禄有功”（《说苑·政理》）。
材料二 下列为古代雅典梭伦改革的部分内容：
颁布“解负令”，拔除立在债务人份地上的记债碑，作为债务抵押品的土地无偿归还原主，保障小块农地的水源；禁止人身奴役和买卖奴隶。
颁布限制谷物输出，鼓励橄榄油出口的政策。
确立财产等级制度，把公民（不包括奴隶、妇女和不足年龄的男子）按财产多寡分为四个等级，对应不同的政治权利。建立“400人会议”，实际上掌握最高统治权。
请回答：
（1）综合材料一，说明李悝变法的作用。
（2）结合材料二和结合所学知识，从从雅典民主政治确立的过程看，说明梭伦改革的作用。
阅读材料，回答问题
材料一 明代西北屯田戍边实行“永不起科”的政策，明初洪武末年，河西屯田1.63万顷，到神宗万历初年已增加到4.6万顷。清代为了鼓励移民人川垦殖，宣布三至五年不起科、山地六至十年不起科、有些地方甚至“永免升科”，官府还发给牛种、口粮等。大量向西部移民，且广修水利。充足的农业劳动力、卓有成效的水利建设，再加上清中期较为开明的政治，西部的农业生产得以迅速的恢复并有所发展，手工业和商业也逐渐繁荣起来。
明代执行“每年榷茶中马，各厅员实掌其事”，由王朝官员负责“于陕甘易番马”之有关事宜，加强了中原与西部少数民族之间的往来。清王朝基本上沿用了这一制度，在西北地区进行着规模巨大的茶马互市，如仅甘肃一地参与互市的茶叶就有130多万斤，在全国茶引28766道中，甘肃五茶马司就占了其中的95％。……但这些并不能阻碍东西部经济差距的进一步扩大。
——齐涛主编《中国经济史》
材料二 在北美殖民者到达北美之前，印第安人占有大量的土地，即称为“自由土地”。但是在殖民者到达后，大量地掠夺了印第安人的土地。……独立战争以后，“联邦政府在最后西部土地的分配中起了特别重要的作用，因为几乎所有土地都是公共领地，这些公共领地是通过战争、购买、或条约的签定取得的。”……1815年以前，美国西部还没有水路航运和公路网， 到20世纪初叶，广袤的大陆已经被纵横交错的铁路网连成一体。在移民西进和开发的过程中，边疆线像波涛似地西移，19世纪60年代停留在堪萨斯、内布拉斯加东部一带，70年代急速西进，80年代抵达半干旱平原的西部，90年代则“长久以来熟悉的边疆已经消逝……很难说还存在一条边界线”。 ……西部采矿业兴起之初，矿区所需的物品均需依赖外地，很难及时而充分地满足当地人们的需要。于是各个城镇纷纷创办制造业、食品加工业及其他工业，并逐步形成了有一定覆盖面的商业网络，在采矿业中发挥了不可替代的作用，往往很短时间内就形成了新城镇。
美国人从欧洲接受了个人主义思想，在新世界把这种思想发展得更全面、更完备。美国历史学家弗雷得列克·特纳把这种特点概括成“好动”，并认为“除非这种素养对于一个民族不再产生影响，否则美国人的这股劲头总是要找一处空旷的场所来施展一番”。 ——[美]卡罗尔·卡尔金斯：《美国扩张与发展史话》
材料三 新中国成立后，中央政府集中财力将西部开发提到议事日程并有效地付诸了实施，西部开发也随之进入了一个新纪元。……1964一1978年实施的“三线建设”是中国经济建设史上的一次具有战略意义的大规模会战，跨越川、黔、滇、陕、甘、宁、青、豫、湘、鄂、晋等11省之广，投资高达2000亿元，占全国基本建设投资的50％。 “三线建设”对于促进西部经济发展、改善经济布局所起的作用是显而易见酌。不过从经济学的意义上来看，投资的回报是非常低的，不仅没有给西部的工业结构优化带来明显的效益，也没有改善西部经济落后的格局。它是准战时经济形势下一种高投入低收益的国家经济决策。 ——《中国经济史研究》
（1）根据材料一，评述明清时期西部开发的方略。
（2）根据材料二，概括美国开发西部的成功经验，结合所学知识，如何理性看待美国的西部开发。
（3）根据材料三并结合所学知识，分析影响我国“三线建设”决策的相关因素。
（4）综合上述材料并结合所学知识，指出在“西部开发”过程中应当具有的历史意识。
【近代民主思想与社会实践】阅读下列图文材料，回答相关问题。
材料一 绘制于19世纪初期的英国工人劳动状况图
图1 矿道里的工人 图2 运煤的童工
材料二 1837年《人民宪章》条文：（1）凡年满21岁、身体健康而未被处过徒刑的男子，都有选举权。（2）无记名秘密投票。（3）议会议员不应有财产资格或其他任何限制，以保障各选区选举他们爱戴的人，不论贫富。（4）议员应领取薪金。（5）按照各地区选民的人数平均分配选举区。（6）议会每年改选一次。
材料三 （英国宪章运动中的）工人们认为，贫困是没有代表权的结果，而不是原因”，“很如工人有选举权，就会有一个比现在的议会更愿促进工人利益的立法机构－一就会采取一些措施来保证更平等地分配他们创造的对害”，因此，“普选权的问题是饭碗的问题，是每日三餐粗茶淡饭的问题”。
请回答：
⑴观察材料一中的图1和图2，你从中获取到哪些历史信息？(4分)
⑵根据材料二，概括《人民宪章》的主要内容。(3分)
⑶根据材料三，并结合所学知识，分析宪章派是如何理解普选权与改善经济状况之间的关系的？(4分)
⑷综合上述材料，概括指出宪章运动中工人阶级的斗争目标。(4分)
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