学习《经济生活》后，小明同学遇到以下生活片段：
片段一：大学即将毕业的表姐，正忙着找工作。找来找去，总是不太理想，不是嫌待遇低，就是嫌工作不稳定；不是嫌用人单位要求太苛刻，就是嫌工作不大体面………
片段二：表叔开办7一家服装厂，过去一直为国外某名牌企业做贴牌服装，赚取微薄的加工费。但近期由于生产成本上升，再加上受到国际金融危机影响，大量贴牌服装出口受阻，企业经营陷入困境……
(1)你认为小明应该怎样劝劝表姐呢?(8分)
(2)你认为小明可以提出哪些建议，帮助表叔走出困境呢?(9分)
材料一：2009年12月7日至18日，190多个国家和地区参加了哥本哈根联合国气候变化大会，人们因此熟悉了“低碳”这一概念。在应对气候变化问题上，中国提出了坚持在可持续发展的框架下应对气候变化、共同但有区别的责任、减缓和适应并重、公约和议定书是应对气候变化的主渠道、依靠科技创新和技术转让、全民参与和广泛国际合作六项基本原则。
材料二：“低碳”是一种生活理念生活方式，更是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯。2010年，上海世博会提出了“低碳世博”、“低碳生活”的口号，尚不为人们熟知的低碳理念，借世博之契机，悄然融入城市生活。各地中小学生都展开了各种形式的“低碳环保，让生活更美好”的调查活动、倡议活动、实践活动。2010年，我校劳技课内容之一就是低碳理念指导下的自制台灯，涌现出了一批很有创意的产品，旧台历、方便面碗、布艺制成的台灯既美观实用，又向我们传播了低碳理念，展示了低碳生活。2010年，江苏高考更是以‘绿色生活’为题……可见“低碳”与我们中学生息息相关。我们应该积极提倡并提高减碳意识，积极去实践低碳生活，要注意节电、节气、熄灯一小时……从这些点滴做起。
1）结合材料一，运用“思想方法和创新意识”的知识分析说明我国在应对气候变化问题上所提出的基本原则的哲学依据。
2）结合材料二，运用所学哲学原理谈谈我们中学生应该如何打造低碳生活、绿色生活？
联合国教科文组织总干事埃德加·富尔在《学会生存》的专著中，尖锐指出：“未来的文盲不再是那些不识字的人，而是那些不会学习的人。”某高一同学颜某暑期对自己学习和生活进行了计划，下表是他暑期的主要安排及其实际效果。
“生活处处有哲学，哲学是指导人们生活得更好的艺术。真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展。”用所学知识完成下面两张表格：
1）体悟生活观点，把与之相匹配的哲学观点的序号填在序号栏内。
2）关注生活情境，找出能正确解读生活情境的哲学道理，并将选项填入序号栏中。
材料：2010年全国财政工作会议指出：要进一步优化财政支出结构，把更多的财政资源用于改善民生和发展社会事业，特别是大力支持解决涉及群众切身利益的问题，更有力地支持农村地区、欠发达地区和民族地区发展经济和改善民生。2010年财政在保障和改善民生将发挥至关重要的作用。着力保障和改善民生是2010年财政政策的亮点之一：要促进教育优先发展；要进一步深化医药卫生体制改革；要加大在完善社会保障制度、积极促进就业再就业方面的资金投入。
（1）请列举财政收入的构成并说出财政收入的最重要来源
（2）按照具体用途，分析材料中体现的财政支出的构成。并简析材料反映出了财政的什么作用？
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