探究物体的加速度与力、质量的关系实验中：为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用二者的关系图象表示出来，该关系图象最好应选用 。
| A．a-m图象 | B．m-a图解 |
C． 图解 |
D． 图解 |
若在实验中，作出了如图所示的A、B两图象，图 A中三线表示实验中 不同。 图B中图线不过原点的原因是 。
某研究性学习小组利用气垫导轨验证机械能守恒定律，实验装置如图甲所示。在气垫导轨上相隔一定距离的两处安装两个光电传感器A、B，滑块P上固定一遮光条，若光线被遮光条遮挡，光电传感器会输出高电压，两光电传感器采集数据后与计算机相连。滑块在细线的牵引下向左加速运动，遮光条经过光电传感器A、B时，通过计算机可以得到如图乙所示的电压U随时间t变化的图像。
⑴实验前，接通气源，将滑块（不挂钩码）置于气垫导轨上，轻推滑块，当图乙中的
Δt1Δt2（选填“＞”、“=”或“＜”）时，说明气垫导轨已经水平。
⑵用螺旋测微器测遮光条宽度d，测量结果如图丙所示，则d =mm。
⑶滑块P用细线跨过气垫导轨左端的定滑轮与质量为m的钩码Q相连，将滑块P由图甲所示位置释放，通过计算机得到的图象如图乙所示，若Δt1、Δt2和d已知，要验证滑块和砝码组成的系统机械能是否守恒，还应测出和（写出物理量的名称及符号）。
⑷若上述物理量间满足关系式，则表明在上述过程中，滑块和砝码组成的系统机械能守恒。
利用如图甲所示电路图可以测定定值电阻R0的阻值、电源电动势E及内电阻r的值，利用实验测出的数据作出U—I图线如右图乙所示。
（1）测得a图线的电压表应该是（填“V1”或“V2”）
（2）要使实验中测量定值电阻R0的误差可能小，对电流表A的内电阻大小的要求是；（选填字母代号）
A．尽可能选小一点 B．尽可能选大一点 C
．无要求
（3）要使实验中测量电源电动势E和内阻r的误差尽可能小对电压表V1的内电阻大小的要求是；（选填字母代号）
A．尽可能选小一点 B．尽可能选大一点 C．无要求
（1）读出游标卡尺和螺旋测微器的读数：游标卡尺的读数为__________mm，螺旋测微器的读数为__________mm.
（2）某同学在做“探究小车速度随时间变化的规律”实验时，得到一条如下图所示的纸带.该同学从某点O开始，在纸带上每隔4个点连续取了7个计数点（相邻两个计数点间还有4个计数点没有画出）.已知，打点计时器打点的时间间隔为0.02s，根据纸带提供的数据可得：打点计时器在打下A点时的速度vA＝________m/s，纸带运动的加速度大小为_______m/s2.（结果保留两位有效数字）
二极管是一种半导体元件，它的符号为
，其特点是具有单向导电性，即电流从正极流人时电阻比较小，而从负极流入时电阻比较大。
（1）某课外兴趣小组想要描绘某种晶体二极管的伏安特性曲线。因二极管外壳所印的标识模糊，为判断该二极管的正、负极，他们用多用电表电阻挡测二极管的正、反向电阻。其步骤是：将选择开关旋至合适倍率，进行欧姆调零，将黑表笔接触二极管的左端、红表笔接触右端时，指针偏角比较小。然后将红、黑表笔位置对调后再进行测量，指针偏角比较大，由此判断（选填“左”、“右”）端为二极管的正极。
（2）厂家提供的伏安特性曲线如下图，为了验证厂家提供的数据，该小组对加正向电压时的伏安特性曲线进行了描绘，可选用的器材有：
A．直流电源E：电动势3 V，内阻忽略不计
B．滑动变阻器R：0～20 Ω
C．电压表V-：量程5 V、内阻约50 kΩ
D．电压表V：：量程3 V、内阻约20 kΩ
E．电流表A：量程0．6 A、内阻约0．5 Ω
F．电流表mA：量程50 mA、内阻约5 Ω
G．待测二极管D
H．单刀单掷开关S，导线若干
为了提高测量结果的准确度，电压表应选用，电流表应选用（填序号字母）。
（3）为了达到测量目的，请在答题卡上虚线框内画出正确的实验电路原理图。
（4）为了保护二极管，正向电流不要超过25 mA，请你对本实验的设计或操作提出一条合理的建议：
。
某同学为了探究“恒力做功与物体动能变化的关系”，他设计了如下实验：
（1）他的操作步骤是：
①安装好实验装置如图。
②将质量为200 g的小车拉到打点计时器附近，并按住小车。
③在质量为10 g、30 g、50 g的三种钩码中，他挑选了一个质量为50 g的钩码挂在拉线P上。
④先接通打点计时器的电源，后释放小车，打出一条纸带。
（2）在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条，经测量、计算，得到如下数据：（g=9．8 m／s2）
①第一个点到第N个点的距离为40．00 cm。
②打下第N点时小车的速度大小为1．20 m／s。该同学将钩码的重力当做小车所受的拉力，算出从打下第一点到打下第N点拉力对小车做的功为J，小车动
能的增量为J（计算结果保留三位有效数字）。
（3）此次实验探究结果的误差很大，显然，在实验探究过程中忽视了某些产生误差的因素。请你根据该同学的实验装置和操作过程帮助他分析一下，造成较大误差的主要原因是：①，②。
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