张群同学利用蜡烛等器材进行了平面镜成像实验.(1)张群应该选用________(平面镜/玻璃板)作为镜子进行实验,实验中为使得物像重合,所用镜子要__________放置;(2)张群使点燃的蜡烛放在某一个位置,测出物和像到镜面距离相等,由这一组数据得出 “像距与物距相等” 的实验结论.你认为这种方法______(合理/不合理),理由是________________________;(3)用AB表示蜡烛,请在图中正确作出AB在平面镜中的像.
为探究导体中的电流与电阻的关系,实验室提供的器材有:电源(电压恒为6V)、电流表、电压表、五个定值电阻(阻值分别为6Ω、8Ω、12Ω、16Ω、20Ω)、滑动变阻器(1A 20Ω)、开关、导线若干. (1)本实验中,滑动变阻器除了保护电路外,更重要的作用是 (2)电路连接后,小华将滑动变阻器的触头移至最左端,闭合开关时发现电压表的指针偏转超过其量程,电流表示数不为零,则他接下来应进行的操作中,最合理的是 .
(3)排除故障后,当定值电阻阻值为6Ω时,电压表的示数如图乙所示,其值为 V.若将定值电阻阻值换为8Ω时,则应将滑动变阻器的触头向 移动,才能完成第二组数据的测量. (4)测量第三组数据时,小华想换用阻值为20Ω的定值电阻,你认为可行吗? .若想完成接下来的实验,还可换用阻值为 Ω的定值电阻.
小明为探究通过导体的电流与导体电阻的大小关系进行了如下实验。 (1)连接好如图的实物图。 (2)连接电路后,闭合开关,发现电流表有示数,电压表指针超过量程。 (3)改正错误后继续实验,小明先将5Ω的电阻连入电路中,闭合开关,移动滑片,使与电阻并联的电压表的示数为 1.5 V,电流表示数如右图所示; (4)再分别改接10 Ω、15 Ω的电阻,重复上述实验,得到了下表中的实验数据。
①小明在第二步操作中的错误是 ; ②第三步操作中电流表的读数是 ; ③每次实验中,小明需移动变阻器的滑片,其目的是 。
在探究电流与电压的关系的实验中: (1)将图甲的实物图连接完整(要求滑片向右滑,电压表示数变大) (2)下表是某同学完成的实验记录,其中第5次实验电流值如图乙所示,电流大小为 A
利用这些数据,可以得到的初步结论是 。
在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中,有如下器材:电压表、电流表、滑动变阻器、开关、两节干电池、定值电阻R(分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω)、导线若干。小明在实验时连接的电路如图甲所示。 (1)在探究“电流与电压的关系”实验中: ①闭合开关前,要将滑动变阻器滑片移至 (填“A”或“B”)端;电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和 的作用; ②闭合开关S,无论如何移动滑动变阻器的滑片P,发现电流表示数几乎为零,电压表示数约为3V,此时,电路出现的故障可能是 ;小明排除故障后继续实验。 (2)在探究“电流与电阻的关系”实验中: ①电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和 的作用; ②小明先将R=10Ω的电阻接入,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,直到电压表示数为2.5V,记下电流表示数;接着在滑动变阻器的滑片位置不变,把R换为15Ω的电阻时,应向_____(填“A”或“B”)方向移动滑动变阻器的滑片P,才能使电压表示数为2.5V,同时记下电流表的示数; ③若要使所给的5个定值电阻分别接入电路中都能正常进行实验,应该选取至少标有 Ω的滑动变阻器; ④根据多次测量数据描绘出电流随电阻变化的曲线如图乙所示,小明由图像得出的结论是: 。 (3)若继续使用该实验电路,还可以进行的实验有 (只要求填写一个实验名称)。
某同学用图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电压、电阻的关系”,电源电压恒为3V。 (1)闭合开关后,电流表无示数,但电压表有示数,原因可能是 。 A.电流表断路B.电压表断路C.R1断路 D.R2断路 (2)探究电流与电压的关系时,应保持 不变(R1/R2)。 (3)探究电流与电阻的关系时,当R1的阻值是2Ω,电流表示数是1.0 A;要使电流表示数是0.5A,R1的阻值是 Ω;多次测量后,作出的I~R1图像是图乙中的 。 (4)该同学为研究可变电阻功率的变化规律,他将R1换成阻值为5Ω的定值电阻.把R2换成阻值范围是0~10Ω的电阻箱。实验中R2从lΩ逐渐调大到10Ω,实验数据如下表当R2消耗的功率最大时,其电阻约为 。 A.4ΩB.5ΩC.6ΩD.4Ω和6Ω