下列关于哲学与时代关系的论述，错误的一项是
| A．哲学的内容来源于时代 | B．哲学可以反作用于时代 |
| C．哲学是对时代的正确反映 | D．哲学的内容和形式会随着时代的变化而变化 |
社会保障制度关系人民切身利益。国务院决定从2014年10月1日起对机关事业单位工作人员养老保险制度进行改革。机关事业单位退休金与企业养老保险分道运行的“双轨制”合并为“单轨制”。养老保险“双轨”并“单轨”的改革体现了
①上层建筑要适应经济基础的发展
②生产关系要适应生产力的发展状况
③改革是社会主义制度的自我完善和发展
④改革是发展中国特色社会主义的根本动力
| A．①③ | B．②③ | C．①④ | D．②④ |
2015年是世界反法西斯战争暨中国人民抗日战争胜利70周年，中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，是世界反法西斯战争的东方主战场。战后，中国一直致力于维护世界的和平与发展。据此回答下列问题。
反法西斯战争，中国功不可没。中国人民抗日战争，从一开始就具有拯救人类文明、保卫世界和平的重大意义。今天，我们高规格地开展纪念活动的文化价值在于
| A．弘扬以改革创新为核心的伟大民族精神 |
| B．以实际行动有力回击日本否认、歪曲和美化侵略历史的言行 |
| C．传递中国人民爱好和平、捍卫和平的正能量 |
| D．表明中国政府维护国家主权独立和领土完整的决心 |
2015年8月15日，是日本宣布无条件投降纪念日。“疑今者，察之古；不知来者，视之往”，回头看是为了更好地向前行；警示未来，才能总结历史经验教训，从中获取智慧和启迪。我们要有清醒的忧患危机意识，更要强大自身，有应对各种危难的充分准备。这告诉我们
①要坚持用联系的观点看问题，明白前事不忘，后事之师
②要用量变引起质变的道理看问题，明白得道多助，失道寡助
③实践能够检验认识的真理性，凡事需要吃一堑，长一智
④要用综合的思维方式认识事物，明白人无远虑，必有近忧
| A．①② | B．②④ | C．①③ | D．③④ |
令人遗憾的是，时至今日，日本一些政治组织和政治人物依然在想方设法抹杀历史。这种抹杀表现在篡改历史教科书上，表现在对侵略行为的百般抵赖和狡辩。8月15日，日本首相安倍晋三发表战后70周年谈话，安倍谈话虽涉及“反省”，但措辞暧昧、诚意有限。今年3月9至10日，德国总理默克尔访问日本期间，在东京发表演讲，指出正视历史是德国重返国际社会的前提。战争是德国的沉痛记忆，德国永远不会忘记历史。德日两国之所以对二战历史持不同的看法，是因为
①价值判断基于价值选择
②价值判断往往是因人而异的
③价值判断与人认识事物的角度有关
④价值观决定国家的命运和前途
| A．①② | B．③④ | C．②③ | D．①④ |
近年来，伴随互联网行业的快速发展，非法删帖、发帖中伤、泄露隐私等利用信息网络侵权行为频发，个人信息保护迫在眉睫。2014年10月9日，最高人民法院通过《关于利用信息网络侵害人身权益民事纠纷案件适用法律若干问题的规定》。材料表明
①正确的社会意识对社会存在的发展具有促进作用
②人们的社会意识对社会存在具有相对独立性
③矛盾具有特殊性要求我们坚持具体问题具体分析
④社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展
| A．②③ | B．①③ | C．③④ | D．①④ |
当前，我国经济发展形势总体是好的，同时发展中不平衡、不协调、不可持续矛盾仍然突出，国际环境和国内经济运行又出现了一些新情况、新问题、新矛盾。针对中国经济“新常态”，2015年下半年将继续保持积极财政政策和稳健货币政策。上述材料对我国经济形势的分析
①既坚持了两点论，又坚持了重点论
②既看到了主要矛盾，又看到了次要矛盾
③既看到了矛盾的主要方面，又看到了矛盾的次要方面
④既坚持了矛盾的客观性，又坚持了矛盾的斗争性
| A．②③ | B．①③ | C．②④ | D．①② |
《2017年高考改革方案》正式颁布。新高考改革方案将包含两类人才、两种模式，第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。据此回答下列问题。现行的高考，两种模式分开进行。这就意味着，在高中阶段就可以选择你未来发展的模式。这一做法
①承认了矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提
②坚持了在矛盾普遍性原理指导下研究其特殊性
③充分尊重了人才的个体差异，符合事物发展的客观规律
④看到了社会提供的客观条件是拥有幸福人生的根本途径
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重天的境地：一方面，部分学生受“高职院校不是大学”的观念等因素影响而不愿报考，导致职校生源萎缩；一方面，职校生在就业市场成为“香饽饽”，企业高薪难觅技师，这就为扭转职业教育的尴尬局面提供了有利条件。其中蕴涵的哲理是
| A．矛盾的主要方面和次要方面发生了相互转化 |
| B．矛盾双方既对立又统一推动事物发展 |
| C．落后的社会意识对社会发展起阻碍作用 |
| D．正确的价值观可消除价值判断的差异和冲突 |
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