民族区域自治制度的实质是A．领土完整和国家统一B．自治权C．

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民族区域自治制度的实质是

A．领土完整和国家统一	B．自治权
C．少数民族人民当家作主	D．各民族共同繁荣

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有人说：你我一起看一棵被称之为“树”的植物，我看到的是我理解的树，你看到的是你理解的树，不管你我看到的树是多么相似，而“树”本身究竟是什么样子，我们并不知道。下列选项中与材料蕴含的哲学观点一致的是（　　）

A．子非鱼，安知鱼之乐

B．仁义礼智，非由外铄我也，也，我固有之也

C．不是风动，不是幡动，仁者心动

D．若在理上看，则虽未有物，而已有物之理

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“乡野路，田地旁，帮扶队员不辞忙；东家奔，西家访，不落一个送芳香。”这一民谣成为某地脱贫攻坚中广大扶贫干部工作状况的真实写照。由此可以看出（　　）

①实践是认识的目的和归宿

②发展必须对人民群众负责

③意识是对客观存在的反映

④文化具有潜移默化的特点

A．①②B．①④C．②③D．③④

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红色播报、红色基地、红色寻访……某市积极整合党史资源，以丰富的内容、多样的活动宣传党史文化，使革命文物活了起来，让革命历史更有温度。这一做法旨在（　　）

A．从理想信念中汲取前行力量

B．将文物资源转化为物质财富

C．宣传革命文化提升科学素养

D．用当代新技术再现革命场景

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2019年，《我和我的祖国》《中国机长》等主旋律影片以鲜明的主题、丰厚的内容、浓郁的情感讲述中国故事，赢得广泛的喝彩和共鸣，创造了史上最强国庆档。材料启示我们，开展文艺创作要（　　）

A．用统一的形式与风格反映社会生活

B．选择现实题材以适应文化市场的需求

C．以市场化推动文艺作品质量的提高

D．坚持以人民为中心贴近大众精神生活

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某校在美育教学中以《诗经》为主要内容，将文学作品、音乐、绘画、手工等多样形式嵌入其中，独创“诗经美育”课堂。学生在经典诵读、文化体验等活动中享受经典、开发潜质、收获美德。从文化角度看，该校进行这样的探索是基于（　　）

A．美育是培养时代新人的首要环节

B．中华文化本身特有的包容性

C．教育具有选择和传递文化的功能

D．中华经典是文化发展的源泉

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