使用托盘天平的步骤是:(1)把天平放在 台上,把游码放在 处;(2)调节横梁右端的 ,使指针指在 处,这时横梁平衡;(3)把被测物体放在 盘里,估计被测物体的质量,选择适当的砝码放在另一盘里,根据实际情况加、减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到 ;这时天平盘中 加上 ,就等于被物体的质量。
某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时,提出了一些猜想并对猜想进行验证。
(1)如果影响机械效率的因素有 A 、 B 、 C 多个,要研究其与 B 因素的关系,需要先控制其他几个因素不变,而改变 因素,从而进行研究。
(2)下列 A 、 B 是同学提出的两个猜想:
猜想一:两个相同滑轮组成的滑轮组,其机械效率与滑轮组细线的绕法有关;
猜想二:两个相同滑轮组成的滑轮组,其机械效率与滑轮组提升的物重有关。
为了验证上述猜想是否正确,同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验。
验证猜想一的小组应按图 所示的两个滑轮组进行实验,若实验测得两滑轮组的机械效率大小 (相等 / 不相等),则可初步判断猜想一是错误的;
验证猜想二的小组应按图 所示的两个滑轮组进行实验,若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等,则可初步判断猜想二是 (正确 / 错误)的。
(3)请你为该班同学提出一种提高滑轮组机械效率的方法: 。
小明欲测量一个阻值标识模糊的定值电阻,图甲所示是他设计的测量电路,图乙是未完成连接的实验电路。
(1)请你按照电路图,用笔画线代替导线,帮助小明把滑动变阻器和电压表正确连入图乙所示的实验电路。
(2)小明将电路连接正确后,闭合开关,调节变阻器的滑片,按照正确的操作测得数据如表所示。根据表中数据,第5次测量的电阻值 R 5 = Ω
实验序号
电压 U ( V )
电流 I (A)
电阻 R ( Ω )
1
1.0
0.10
10.0
2
1.5
0.15
3
2.0
0.20
4
2.5
0.25
5
2.8
0.28
(3)图丙中已经把前4次测得的电压 U 和电流 I 的值对应点描出,请你在图丙中补描出第5次测量的电压 U 和电流 I 值对应的点 A ,并依据所描的点在图丙中作出该定值电阻的 U − I 图象。
学习了密度的知识之后,小明想通过实验验证一下他经常把玩的一颗金属珠是否是钢质的,他的实验步骤如下:
(1)将天平放在水平桌面上,把游码移到标尺左端的零刻线处,发现指针指在分度盘的左侧,为了使横梁平衡,应将平衡螺母向 (选填“右”或“左” ) 调;
(2)将金属珠放在天平左盘内,往天平右盘内放入砝码,当天平平衡时,右盘内砝码和游码位置如图甲所示,则金属珠质量为 m = g
(3)将金属珠放入装有少量水的量筒内,金属珠放入前、后量筒内液面如图乙所示,则金属珠的体积为 V = c m 3 ;
(4)根据密度公式,可以求出该金属珠的密度 ρ = kg / m 3 ;
(5)查询教材中常见物质密度表得知钢铁的密度为 7 . 9 × 10 3 kg / m 3 ,比较可知,小明的金属珠 (选填“是”或“不是” ) 钢质的。
如图甲所示,是利用伏安法测量小灯泡 L 的电阻的实验线路,已知 L 的额定电压为 2 . 5 V ,滑动变阻器的最大阻值为 20 Ω 。
(1)请你用笔画线代替导线,把图甲的实物电路连接完整(要求导线不交叉、闭合开关后,变阻器滑片向左滑动时灯泡变亮);
(2)闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片置于 (选填“ A 端”、“ B 端”或“ AB 正中间” ) ;
(3)移动滑片 P ,当小灯泡 L 正常发光时,发现电流表示数如图乙所示,则此时电流表的读数为 A ,小灯泡的电阻为 Ω (保留一位小数);
(4)实验操作时,因小灯泡 L 不慎损坏而出现断路,无论怎样移动滑片 P ,电压表指针 (选填“几乎不动”或“明显偏转” ) 。
如图所示,探究小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、若干相同钩码、弹簧测力计(单位: N ) 等实验器材探究杠杆的平衡条件,在探究实验中
(1)在挂钩码前,小组发现杠杆左端高右端低(如图甲),应将杠杆两端的平衡螺母向 端调节(选填“左”或“右” ) ,使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是为了方便读出 ;
(2)接着小组在杠杆的两侧挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,使杠杆重新在水平位置平衡(如图乙),这时杠杆两侧受到的作用力大小 (选填“大于”、“等于”或“小于” ) 各自钩码所受重力大小,若在 A , B 下方再增挂一个相同的钩码,则杠杆 端将下沉(选填“左”或“右” ) ;
(3)如图丙是已经调节平衡的杠杆,用弹簧测力计在杠杆 C 处竖直向上拉,在 A 处挂上适当的钩码,使杠杆在水平位置平衡,则弹簧测力计读数为 ,钩码总质量为 kg . ( g 取 10 N / kg )