如图所示硬纸板是由E、F两块粘接起来的，可以绕ON转动，ON垂直于镜面，让入射光线沿纸板射向镜面上的O点．
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（1）先使E、F两块纸板在同一平面内，这时在F纸板上 （填“能”或“不能”）看到反射光线．
（2）把纸板F向前或向后折，这时在F纸板上 （填“能” 或“不能”）看到反射光线．
（3）由（1）（2）可得出结论： ；
（4）使入射光线逐渐靠近法线ON，可观察到反射光线 （填“靠近”或“远离”）法线，用量角器分别量出每一次的入射角和反射角，可得出结论：
。
在探究“物体的动能与质量和速度是否有关”实验中，小明先探究“物体的动能与质量是否有关”，所用的器材有：一个用长木板搭成的斜面；三个质量不同的实心铁球；一个木块．各器材的组装示意图如图所示．
（1）每次实验时，都要将铁球从斜面的 由静止释放，其目的是 ．
（2）铁球动能的大小是通过 来间接反映的．
（3）该实验在操作时很难做到的是 ．
（4）某同学对小明的实验方案进行改进：不用木块，在木块的位置上固定一个面积较大的挡板，在挡板前面贴上足够厚的长方体橡皮泥，如图所示，每次实验后都要换上另一块相同的橡皮泥．此外，还需要对小明的方案进行怎样相应的调整？ ．（如果需要，可增加其他器材）
班里组织一次比赛活动，从一楼登上三楼（如图所示），看谁的功率最大。为此，需要测量一些物理量。
（1）下列物理量中必须测量的是
①三楼地面到一楼地面的高度；
②从一楼到达三楼所用的时间；
③每个同学的质量或体重；
④一楼到三楼楼梯的长度。
A．②④ B．①④ C．①②③ D．②③
（2）某同学用10s从一楼登上三楼，则他上楼时的功率可能是
A．几瓦 B．几十瓦 C．几百瓦 D．几千瓦
为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验。
（1）图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景。据此你能得出的结论是：速度相同时，物体的质量越大，动能 ；
（2）图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此你能得出结论是 ： ；
（3）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？ 。理由是 。
（4）实验后，同学们联想到在许多交通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如下表：
①为了探究“超载”安全隐患，应选择 两个序号的实验进行比较。
②为了探究“超速”安全隐患，应选择 两个序号的实验进行比较。
分析表格中对应的实验数据可知： 对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重。
某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示。把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流填入下表：
| 实验次数 |
A处的电流Ia/A |
B处的电流Ib/A |
C处的电流Ic/A |
| 1 |
0.10 |
0.12 |
0.22 |
| 2 |
0.20 |
0.24 |
0.44 |
| 3 |
0.25 |
0.30 |
0.55 |
（1）通过对上面数据的分析，可以得出的结论是 。
（2）测量三次的目的是 ，在实验中我们可以采用 的方法改变电流的大小从而进行三次实验。
（3）结合你用一个电流表做实验的体会，提出一条对本实验的改进意见： 。
图是“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的电路图，
（1）如图所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整，要求：滑动变阻器滑片向左移动时电阻变小。
（2）当探究电流与电压的关系时，通过调节变阻器滑片P的位置来改变 ___________ 两端的电压．三次改变滑片位置，测得三组电压和电流值（表1），发现每次电压与电流的比值是____________的（选填“相同”或“不同”），因此可得出电流与电压关系的初步结论：当电阻一定时，______________________________。
（3）要探究电流与电阻的关系，仅凭图所示器材是不够的．还应增加的器材是几个阻值不同的定值电阻．为了达到研究目的，实验过程中必须保持 不变；当开关S闭合后电压表的示数是3V，电流表的示数是0.3A，现在将10Ω的电阻换成15Ω的电阻接入电路，进行研究，则下一步应进行操作 .
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