梁启超在《变法通议》中指出。变法之本，在育人才；人才之兴，在

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梁启超在《变法通议》中指出。“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。”这表明梁启超认为变法之本在于学习近代西方的（）

A．科学知识	B．选官制度
C．军事技术	D．教育与政治制度

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“古先圣王之所以导其民者先务於农。民农非徒为地利也，贵其志也。民农则朴，朴则易用，易用则边境安，主位尊。"材料体现出：
①重视农业生产 ②关注农民利益 ③抑制商业发展 ④力求社会稳定

A．①②

B．①④

C．②④

D．③④

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历史学家钱穆评价指出：“在此制度下，可以根本消融社会阶级之存在，人民优秀分子均有参政之机会，新陈代谢，绝无政治上之特权阶级。”钱穆所评价的是：

A．察举制维护了特权等级利益	B．九品中正制打破了门第界限
C．科举制为知识分子提供了参政机会	D．三省六部制保证了皇权的独尊

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秦始皇：在全国范围内推行郡县制，克里斯提尼：重新划定以地域为基础的10个行政部落代替原先的4个血缘部落。这两个措施共同的进步意义是：

A．都打破了贵族势力对政权的控制	B．都加强了中央集权
C．都奠定了民主政治的基础	D．都缓和了社会矛盾

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在中国古代社会，收养养子时，往往有“异姓不养”的规定。如明清律法都规定，若收养异姓子为嗣，则收养人和送养人都要被杖六十下，其子归宗(即送回送养人家中)。下列制度与此规定有关联的是：

A．分封制

B．科举制

C．察举制

D．宗法制

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《周礼•春官•大宗伯》载：“以玉作六瑞，以等邦国：王执镇圭，公执桓圭，侯执信圭，伯执躬圭，子执谷璧，男执蒲璧。”这段材料本质上反映了西周时期：

A．玉器制造工艺的高超	B．服饰礼仪制度的规范
C．分封制度等级的森严	D．宗法制度嫡庶的差异

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