为实现中华民族独立与富强,先进的中国人进行了一系列艰难的探索。请回答:A组:李鸿章和曾国藩 B组:梁启超和孙中山 C组:李大钊和陈独秀 D组:毛泽东和邓小平(1)指出A、B两组人物向西方学习的指导思想。 (2)促使C组人物由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些? (3)D组人物在走自己的路的过程中分别有什么突出贡献? (4)上述先进中国人的探索历史给后人哪些启迪?
( 12分) 材料一第三章行政各部 第十八条行政各部设部长一人为国务员,辅佐临时大总统办理各部事务。 第十九条各部所属职员之编制及其权限,由部长规定, 经临时大总统批准实行。 ——《中华民国临时政府组织大纲》 材料二第五章国务员 第四十三条国务总理及各部部长,均称为国务员。 第四十四条国务员辅佐临时大总统,负其责任。 第四十五条国务员于临时大总统提出法律案、 公布法律及发布命令时, 须副署之。 第四十六条国务员及其委员得于参议院出席及发言。 第四十七条国务员受参议院弹劾后,临时大总统应免其职,但得交参议院复议一次。 ——《中华民国临时约法》 (1) 比较材料一、二,从国务员职权的角度, 说明中华民国政治制度的变化。( 4分) (2) 根据材料一、二并结合所学知识,说明上述民主方案对中国民主政治的影响。( 8分)
(13分)根据材料并结合所学知识回答问题。 材料一 (中国古代刑狱)以贵治贱,故仁可以为民父母,而暴亦可豺狼。……是故天下虽极治,其刑罚终不能以必中,而侥倬之人,或可与法相遁。 若夫今世欧洲之立宪,宪非其君之所立也,其民既立之,或君民共立之,而君与民共守之者也……英国以富而为强者……实以立宪之美而为强也。惟美、惟法、惟德莫不强者而皆立宪而后有此。 ——王拭主编《严复集·按语》 材料二下列是两个不同时期我国历史教科书对美国宪法的评价:
(1)根据材料一,概括严复关于中国古代法律和西方近代法律的基本观点,并结合所学知识,简析严复的这一法律思想产生的时代背景。 (2)根据材料二分析两个不同时期我国历史教科书对美国宪法的评价侧重点的不同,并结合所学知识分析导致上述不同的原因。
根据材料并结合所学知识回答问题。 材料一近代中国最伟大作家鲁迅那样的一些抱怨最深的人完全拒绝它(传统文化)……鲁迅和其他一些人一针见血地指出,所有这一切的原因不在于外国的侵略、占领和特权,而存在于中国传统的腐朽之中,这个传统曾经一度光荣且成就辉煌,但现在已经可悲地无能而道德沦丧。 ——罗兹·墨菲《亚洲史》 材料二公众对于传统的态度能够反应社会的活力,一个社会反传统的力量越强,社会就越开放,创新能力也就越强,社会的变革和进步也就越快。反之,社会就显得保守,创造力低下,发展趋于停止。 ——《对待传统文化的现实态度》 (1)依据材料一并结合所学知识分析鲁迅等人文化心态的成因。 (2)结合近代西欧与近代中国思想发展历史论证材料二作者的观点。
根据材料并结合所学知识回答问题 材料一广州对外贸易发展概况(部分)
材料二新航路开辟图 (1)根据材料一概括广州对外贸易发展历程的特点,并结合所学知识分析明清时期(鸦片战争前)中国对外贸易日渐萎缩的原因。 (2)根据材料一、二并结合所学知识,从背景与影响两个角度分析新航路与中国丝路的不同之处。
阅读下列材料,回答问题。 材料一:五代以来,以衙前主官物之供给或运输……(其它差役)各以乡户等第差充。民不胜其苦,而衙前为尤甚。今听免役,据家赀高下出钱,由官雇役。单丁、女户原无役者,概输钱,谓之“助役”。……一面便民,而一面亦借助役钱增岁收。……反对者谓“上户则便,下户实难”,语非无理。又于额用已足外,复增取二分谓之“宽剩”,则下户、单丁、女户更困。 ——钱穆:《国史大纲》 材料二:明万历二十年(1592年),赋役制度改革,全国推行一条鞭法,将田赋与丁役合并为一,而且以田亩为重。……用《明史·食货志》的说法即是:“一条鞭法者,总括一州县之赋役,量地计丁,丁粮毕输于官,……皆计亩征银折办于官。” ——赵冈:《赋税制度与土地分配》 (1)据材料一,指出王安石改革差役法的主要手段及其结果。 (2)据材料二,概括明朝赋役制度“一条鞭法”的特点。结合所学,说明从宋至明赋役制度变革的积极作用。