汽车是常用的交通工具，汽车的许多问题都跟物理知识有关
（1）汽车上有许多地方要利用光的反射，如图汽车中的A、B两处，A为观后镜，B为车头灯内的反射镜．A应为________，B应为________. （分别选择“平面镜”“凹面镜”“凸面镜”填在相应横线上）
小型汽车前挡风玻璃设计成倾斜的，原因之一是防止晚上车内景物通过挡风玻璃成像干扰司机视线，当成像时是挡风玻璃对光进行了 。
（2）图2是汽车司机看到的路边指示牌．在遵守交通规则的前提下，汽车抵达重庆至少还需要__________h．
根据如图中提供的实验信息，回答下列问题：
（1）图①和②研究的是浮力与 的关系；
（2）图③和图④研究的是 与高度的关系；
（3）图 的实验装置能研究电动机原理。
小梅在物理老师的指导下，利用一个重物、细线、若干钩码及杠杆来探究“杠杆平衡的条件”。
（1）实验前，为便于力臂的测量，她应通过调节杠杆两端的 使杠杆在 位置平衡。
（2）实验时，小梅决定先保持阻力 和阻力臂 不变，探究“杠杆平衡时，动力臂和动力之间的关系”。
于是，她用细线将重物固定到杠杆左侧某一位置处；然后在杠杆右侧用细线悬挂一个钩码，移动其悬挂的位置，使杠杆重新在水平位置平衡，如图所示，将动力 和动力臂 记录下来。
接下来，她要改变 并移动其悬挂的位置，多次重复前面的实验，并把相应的数据记录下来。
（3）小梅通过实验得到的实验数据如表1所示。
表一 保持阻力 和阻力臂 不变，探究杠杆平衡时动力臂和动力之间的关系
实验序号 |
动力 |
动力臂 |
1 |
0.5 |
0.20 |
2 |
1.0 |
0.10 |
3 |
1.5 |
0.07 |
4 |
2.0 |
0.05 |
5 |
2.5 |
0.04 |
分析表1中的数据，小梅得出的结论是：保持阻力和阻力臂不变，杠杆平衡时，动力臂 跟动力 成 关系。
（4）在前面实验的基础上，小梅进一步猜想：在更普遍的情况下，杠杆平衡时可能满足“动力 动力臂 阻力臂 阻力臂 ”
为了验证小梅的这个猜想，小丽通过实验得到的实验数据如表2所示
表2 探究杠杆平衡时，动力 、动力臂 和阻力 、阻力臂 之间的关系
实验次数 |
动力 |
动力臂 |
阻力 |
阻力臂 |
1 |
1.0 |
0.10 |
1.0 |
0.10 |
2 |
1.5 |
0.08 |
1.5 |
0.08 |
3 |
2.0 |
0.07 |
2.0 |
0.07 |
小梅认为，表2中小丽的实验数据缺乏普遍性，用来验证她的猜想不够充分，于是对小丽的实验和收集数据提出了具体的建议。
小梅的建议是：小丽还要在 的情况下进行实验和收集数据。
如图所示是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。
（1）小刚在组装实验装置的过程中意识到，悬挂温度计的铁杆位置很重要，铁杆位置过高或过低会直接影响实验中对 的测量。
（2）小刚在实验过程中，判断水是否已经发生了沸腾的根据是： （填“ ”或“ ”
．观察到的现象 ．温度计的示数
（3）小刚完成实验后，注意到只有小强还没有完成实验，观察发现，小强没有使用烧杯盖，小刚经过分析认为，烧杯盖在本实验中的作用是 ，从而缩短了实验的时间。
（4）小刚还发现，在实验装置相同和组织正确的情况下，各组完成实验的时间也不一样，他又提出了进一步缩短实验时间的两个建议：一个是减少烧杯中水的质量，二是提高烧杯中水的初温，如果你要做这个实验，在采取小刚的建议时，要注意哪些问题？写出其中的一个并说出你的理由。 。
小军在老师指导下，用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻，他连接了如图所示的部分实验电路。
（1）请你用笔画线代替导线，在答题纸上连接完成小军的实验电路。
（2）小军连接完电路，检查无误后，应将滑动变阻器的滑片滑至 （填“ ”或“ ” 端，然后再关闭开关。
（3）小军通过改变小灯泡两端的电压，进行了3次测量，数据记录及算出的小灯泡的电阻值如下表：
实验次数 |
电压 |
电流 |
电阻 |
1 |
1.0 |
0.14 |
7.1 |
2 |
1.8 |
0.23 |
7.8 |
3 |
2.5 |
0.30 |
8.3 |
老师看了小军的数据记录，问小军：“你发现三次测量的电阻值相差较大了吗？小军与其他同学交流，发现其他小组也都有类似现象：小灯泡电阻的测量值随电压增大、亮度增强而增大，结合小灯泡发热发光的特殊性，小军突然意识到小灯泡的电阻可能与 有关，并通过教科书相关部分“信息窗”栏目得到了证实。
（4）小民则认为，实验肯定会有误差，为什么不说是测量误差造成的呢？通过小军的讲解，他终于明白了小军的实验结果不能单纯用测量误差来解释的原因，如果是测量误差的原因，电阻的多次测量值会表现出 的特点。
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