一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据如图3。
（1）本实验探究的问题是：电脑辐射对 的身体有没有伤害？
（2）实验设置的变量是 ( )
A．电脑游戏种类 B．电脑是否开机 C．大鼠的身体状况
（3）每个实验组都用了8只而不是1只大鼠，目的是 。
（4）从图3的A图可看出，电脑辐射影响了 组大鼠的体重增长和精子的正常发育。
（5）数据显示，
长时间的电脑辐射对大鼠的健康有害，这对我们中学生有什么启示？
。
下图一和图二分别是光合作用某个实验的步骤或装置，请据图回答：
（1） 图一所示实验的正确操作顺序是__________________________（填写字母序号）图F所示的实验现象是________________________________________________。该实验证明：_________是植物进行光合作用不可缺少的条件，绿色植物制造的有机物是______________。
（2） 图二所示实验装置可以用来验证植物的光合作用需要____________。设置装置甲的目的是_________________。
（3） 根据以上实验得出的结论，菜农可以采取___________________________
____________________________________________措施（答出一项合理措施即可），以提高温室中蔬菜的产量。
左图为消化系统模式图,根据图回答
(1)淀粉开始消化的部位是[ ]__________，在此处被消化为_________。
(2)蛋白质的消化是[ ]______开始的，最终在[6]_______内被分解为_______。
(3) 消化和吸收的主要场所是_________。
(4) 不与食物直接接触的消化腺有[8]唾液腺和[ ]_______和[ 4 ]_______，其中________能分泌含消化脂肪的消化酶。
在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与物质A放入2号试管中充分搅拌；③将物质B与唾液放入3号试管中不搅拌。如图所示，试问：
（1）在这个实验中，探究两组变量，要使①和②以“唾液”为变量形成对照实验，2号试管放入的物质A为__________；
（2）要使①和③以“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”为变量形成对照实验，3号试管放入的物质B为______________。
（3）若将3支试管都放入37 ℃左右温水中，5～10 min后取出，滴加碘液，________号试管中的物质遇碘后不变蓝。
为探究"温度对唾液淀粉酶催化作用的影响"，小丽同学设计了如下实验：
| 试管编号 |
A |
B |
C |
D |
|
| 加入物质 |
淀粉溶液/毫升 |
4 |
4 |
4 |
4 |
| 蒸馏水/毫升 |
2 |
0 |
0 |
0 |
|
| 唾液稀释液/毫升 |
0 |
2 |
2 |
2 |
|
| 保存温度/℃ |
37 |
37 |
100 |
0 |
|
| 保存时间/分 |
10 |
10 |
10 |
10 |
|
| 加入碘液后的现象 |
变蓝 |
不变蓝 |
变蓝 |
变蓝 |
步骤一：收集唾液并与蒸馏水按1∶1的体积比制成唾液稀释液；
步骤二：取可溶性淀粉1克，放
入烧杯中，加入99毫升，搅拌，缓慢加热，溶解，制成1%的淀粉溶液并冷却至室温；
步骤三：取4支洁净的试管编上号，按表中物质的量依次加入各试管并振荡，放置在一定温度下的水浴中保存10分钟；
步骤四：取出试管，分别滴加1滴体积分数为0.4%的碘酒溶液，然后摇匀。观察并记录各试管中溶液的变化情况如表。
（1）设置A组实验的目的是；
（2）收集唾液的方法是；
（3）根据实验记录分析，实验结果所支持的实验假设是。
下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题。
| 瓶子编号 |
种子的数量 （个） |
种子所处的环境 （其它外界条件均适宜） |
| A |
3 |
少量水，20℃ |
| B |
3 |
无水，20℃ |
| C |
3 |
少量水，—10℃ |
| D |
3 |
将种子淹没的水，20℃ |
（1）用A号瓶与B号瓶进行对照，所探究的问题是 。
（2）A号瓶预期的实验结果是 ，D号瓶预期的实验结果是 。据此可以得出的结论是 。
（3）指出本实验设计中的一处不足。 。
（4）如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从 方面寻找原因。
（5）测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表哪个瓶子相同的环境中？
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