按图所示电路进行“测定小灯泡电功率”的实验。实验中某小组多测了几组小灯泡两端电压较低时的数据，如下表所示。
（1）请按图电路图连接图实物图。
（2）灯泡发光越亮时，灯丝的温度是越高的，那么灯丝电阻大小变化的情况是＿＿＿；你认为导致灯丝电阻变化的原因可能是： 。
小明所在的研究性学习小组利用自行车进行探究活动。
（1）小组成员分别用不同的方法测量出了自行车后轮的周长为180cm。请你说出其中的一种测量方法： 。
（2）小明骑车在学校操场百米跑道上沿直线匀速前进，小亮测出自行车后轮转50圈用时30s。小明骑车的速度是多大?
小莹正在用如下图所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验：
（1）根据图甲烧杯中水的情况， 此时是水 的现象（选填“沸腾时”或“沸腾前”）；
（2）下表是小莹在实验中记录的温度值，根据表中数据可知，水的沸点是 ；水在沸腾过程中温度 （选填“升高”、“不变”或“降低”）。
（3）实验中，为了方便读出温度计的示数，小莹将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏 (选填“高”或“低”)；
（4）根据表格中的数据，在图乙的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图像。
声音看不见，摸不着，有的声(如超声和次声)人们甚至无法听到。那么声音真的能传递能量吗?为了弄清这一个问题，小宇想自己动手设计一个简单的实验。但在实验设计时，小宇遇到两个问题，请你帮助他解决：
（1）选取什么作为声源?小宇家里和手边有一个袖珍收音机，一支音叉，一套大功率组合音响，你认为小宇应选用 作为声源，理由是 。
（2）如何直观地表现声音的能量?小宇想到了两种直观表现声能的方案：
第一种，如图甲所示，在声源前放一张
纸条，通过观察纸条是否运动来作出分
析与判断；第二种，如图乙所示，在声
源前放一支点燃的蜡烛，通过观察烛焰是否运动来作出分析与判断。你认为第
种方案较好，理由是 。
（3）为了更准确地观察到实验现象，你认为小宇在实验时，还要注意哪些技巧性的问题?
（说出一种） 。
为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。
实验数据记录如下。
| 物质 |
质量/g |
初始温度/℃ |
最后温度/℃ |
加热时间/min |
| 水 |
60 |
20 |
45 |
6 |
| 食用油 |
60 |
20 |
68 |
6 |
（1）从表中数据可知，水和食用油的质量_________（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度 （选填“高”或“低”）。
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量 （选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量.
（3）实验表明， （选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强。
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