问题是探究之源,课堂上我们一般会根据情景及生活经验,提出明确而科学的问题。在探究"鸟的生殖和发育"时,提出的不属于科学问题的同学是( )
下列不属于鸟类适应空中飞行生活的形态结构特征的是 ( )
蝗虫身体表面坚硬的部分称作 ( )
下列不属于我国一级保护植物的是 ( )
下列各类植物中,可以当作监测空气污染程度的指示植物的是 ( )
下列植物中,生殖摆脱了水的限制的是 ( )