《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必强教，强国先强教。这一观点强调了
①教育在增强综合国力和民族凝聚力中起着决定作用
②教育在现代化建设中具有先导性、全局性和基础性作用
③教育在人类文化传承中起着重要的作用
④教育是发展中国特色社会主义文化的中心环节
| A．①② | B．②③ | C．②④ | D．③④ |
相关试题
近代学者王国维把诗歌的意境分为“有我之境”与“无我之境”。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，有我之境也；“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”，无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆有我之色彩；无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。从哲学上看，“有我之境”与“无我之境”体现了
| A．“物”与“境”并非现实自然中的东西，是诗人“自有之境界”的客观化； |
| B．诗人通过直接再现自然来表达情感，实现“物”与“我”合二为一； |
| C．诗歌意境是艺术家主体意识的产物，是实现艺术创作意图的物质载体； |
| D．诗歌意境蕴含创造性，诗人通过生动的艺术形象能动地反映客观存在。 |
近年来，从应对非典、禽流感、台风、矿难、雪灾和地震的挑战，我国公共危机应急体系由创建到发展，在一次次考验中得到磨炼，在一次次教训总结中不断完善。正如恩格斯所说，一个聪明的民族，在灾难和错误中学到的东西会比平时多得多。这说明
①认识具有反复性和上升性 ②认识是客观对象显现自身的过程
③认识是实践发展的根本动力 ④矛盾双方在一定的条件下相互转化
| A．①④ | B．②③ | C．①② | D．③④ |
人的尊严，随着时代的变迁有不同的侧重。今天，我们所向往的人的尊严，是更好地“以人为本”，更加关注公民的各种权益，更加关心人的自由、人的全面发展。这体现了
| A．发展的趋势是前进性与曲折性的统一 |
| B．矛盾的特殊性通过普遍性表现出来 |
| C．解决好主要矛盾，有利于次要矛盾的解决 |
| D．同一事物在发展的不同阶段有不同的矛盾 |
金融危机中，海尔企业在海外市场推出“即需即供”的商业模式，即围绕客户定单组织生产，在研发上实现即需即变，制造上实现即需即制，物流配送上实现即需即送，使产品研发、市场开发、产品供应链达到了有机统一，实现了逆势增长。这一模式体现了
①从变化发展的实际出发 ②统筹考虑，优化组合
③注重了量的积累 ④对事物发展各种条件的把握
| A．①②③ | B．①③④ | C．①②④ | D．②③④ |
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