阅读下面的一段文字，从中概括出一条主要信息。
英国著名药品研究机构那克汉斯日前宣布，该所研究人员从英国沿海生长的海藻中分离出3种天然物质，可用于生产预防和控制艾滋病病毒的药物。这些物质虽然不能根除艾滋病病毒，但可以前效控制其复制。在人体组织和实验鼠身上进行的初步试验显示，其中的一种物质可在一段时期内使艾滋病病毒的复制水平降低98％。研究人员计划利用这些物质生产预防和控制艾滋病病毒的药物。临床实验计于2011年开始，如果进展顺利，相关药品将于2015年投放市场。
（不超过40字）
根据前后语境，在横线上填上恰当的内容，不超过10字。
我脚下的这片土地，是经过千年万代沉淀而成的土地，历史中的辉煌与暗淡，都积淀在这土地中，历史中所有人物的音容足迹，都融化在这土地中。我正在耕耘的这些泥土，会不会被遭受放逐、行吟泽畔的屈原踩过?会不会被_____________ 的陶渊明种过菊花?这些泥土冲下山岭，又被风吹到空中，会不会曾落到__________ 的李白的肩头?会不会曾飘在
_____________ 的杜甫的脚边?会不会拂过 ________ 的苏轼的须髯?
。阅读下面材料，用一个单句概括出主要信息。（4分，不超过15字）
语文教育有三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人
技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”（包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么，“人生语文”则将学生引向生命之“美”。
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