下列内容是从某学生“成长记录中”节选的,请根据这些内容为该同学写一段评价性的文字,要求:评价要客观,语气要委婉,有利于该同学的发展,不超过60字。(1)﹡月﹡日上课迟到5分钟,并且扰乱了课堂秩序。(2)﹡月﹡日在值日时,与同学发生争执,并辱骂同学。(3)﹡月﹡日在校外遇到一非法分子抢劫同学的财物,挺身而出,将其制止。(4)﹡月﹡日在“校园文化艺术节”上,一曲萨克斯精妙绝伦,为班级争得了荣誉。(5)﹡月﹡日上课迟到20分钟。
颁奖词是用简洁优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。例如,2014年感动中国年度人物“中国核潜艇之父”黄旭华的颁奖词是:时代到处是惊涛骇浪,你埋下头,甘心做沉默的砥柱;一穷二白的年代,你挺起胸,成为国家最大的财富。你的人生,正如深海中的潜艇,无声,但有无穷的力量。请从下列人物中选择一个拟写一段颁奖词。要求:包含人物的主要事迹;至少运用一种修辞手法;不超过80字。 鲁迅杜甫曹雪芹桑地亚哥
余秋雨在散文《废墟》中写道,中国历史充满了悲剧,但中国人怕看真正的悲剧,最终都有一个大团圆的结局。唯有屈原、杜甫、曹雪芹、孔尚任、鲁迅等不想大团圆。他们保存了废墟,净化了悲剧。请根据上面这些人物及其作品(高中所学课文),仿照例句,再写出两个“不肯大团圆”的句子。 例:孔尚任不肯大团圆,借侯方域、李香君的离合之情,抒发了他对南明王朝的兴亡之感。 (1)_______________ ___________________________________ (2)_______________ ___________________________________
根据下列材料提供的信息,用一个单句对“高考移民”作一解说。(可适当增删词语,不得改变愿意) ①我国各地的高考分数是有差异的。 ②我国各地的高考录取率有高有底。 ③甲地的考生到乙地参加高考,必须转学或迁移户口。 ④“高考移民”是我国教育的一个特殊现象。 ⑤成为“高考移民”的只是部分考生。
阅读下面一段话,然后对人物形象进行点评。要求语言简明、准确。 只说林冲就床上放了包裹被卧,就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭,拿几块来,生在地炉里。仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。林冲道:“这屋如何过得一冬?待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火,觉得身上寒冷,寻思:“却才老军所说,五里路外有那市井,何不去沽些酒来吃?”便去包里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来把草厅门拽上。出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了。带了钥匙,信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 点评人物形象:
仿照下面的示例,自选两种自然景物,另写两句话。要求:运用拟人手法,句式与例句相同。 例句:身后的那片鲜花,可能是听了小草讲的笑话,乐得咧开了嘴,嬉闹在明媚的阳光里。