针对中小学办学中存在的偏离国家课程计划、片面追求升学指标、学生在校集中学习时间过长等问题，2009年6月江苏省教育厅颁布了深入实施素质教育的“五严”规定。这表明
| A．制度创新是社会变革的先导 |
| B．理论创新决定实践创新 |
| C．事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 |
| D．具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键 |
相关试题
我国一些企业安全事故频发，却以“拒绝新闻采访”为解决之策。从哲学上看，这违背了联系的客观性。下列关于联系的客观性表述正确的是( )
①联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移
②自在事物的联系在人类产生之前就有，不以人的意志为转移
③人为事物的联系呈现“人化”特点，受人的意识控制
④无论是自在事物的联系还是人为事物的联系都不以人的意志为转移
| A．①②④ | B．①③④ |
| C．①②③ | D．②③④ |
下面漫画《同途异归》给我们的哲学启示是( )
同途异归
| A．联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移 |
| B．联系是普遍的，存在于任何事物之间 |
| C．实践是获得认识的唯一途径 |
| D．人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的联系 |
当地时间2010年2月27日智利大地震后，网上迅速流传一个声称汶川(5月12日)、海地(1月12日)、智利(2月27日)三次造成重大灾难的地震日期诡异的帖子，称这三个日期无论横向或纵向排列都是512、112、227(见下图)。有人惊呼，离玛雅预言(世界末日)不远了。对此，我们的正确看法应是( )
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A．臆造联系是对事物联系客观性的否定
B.世界上没有不可认识的事物，只有尚未认识的事物
C.意识活动能透过事物现象提示其本质和规律
D.事物的运动变化发展有规律可循
一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了( )
| A．联系的多样性 | B．联系的客观性 |
| C．联系的主观性 | D．联系的普遍性 |
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