中国古代行政区域的划分对社会发展产生了重大影响。
现代历史地理学的研究认为；在元代以前中国主要以“山川形便”来划分行政区，政区的自然属性与经济、文化的一体化趋势较强，故产生割据局面的时期较多，从元代开始，中央任意将自然环境和文化认同差异明显的地区拼成一个省级行政区，削弱地方的经济力量和文化认同感，防止政治上地方割据政权出现。但难以形成独立经济体，不利于地方发展经济。
（1）阅读地图，依据地图说明秦朝到西汉初年地方行政制度的不同。此后又发生了什么变化？
（2）结合以上材料，说明元代前后中央政府在划分地方行政区的原则上有何不同。分析这种变化的利弊。
（3）清代是如何划分行政区的？有什么意义？
阅读下列材料回答:
材料一 1942年12月，中美关系发生了转折性变化。美国开始正视中国战场对于抗击日本的巨大作用，迫切需要中国战场牵制与消耗日本的战斗力。12月23日，在重庆召开了中、美、英三国军事代表会议，讨论了有关对日作战问题，并确定成立中国战区，由蒋介石担任总司令，成立三国代表组成的联合作战参谋部，由史迪威任中国战区的参谋长。——据张殿清《抗日战争时期的中美关系及启示》整编
（1）根据材料一，指出中美关系发生转折性变化的原因。
材料二 雄赳赳，气昂昂。跨过鸭绿江。保和平，为祖国，就是保家乡。中国好儿女，齐心团结紧。抗美援朝打败美帝野心狼！——《中国人民志愿军战歌》
（2）材料二表明新中国成立之初与美国关系如何？反映了怎样的国际关系格局？
材料三 下图为中美贸易情况统计图（部分年份）
（3）根据材料三，进入20世纪80年代，中美贸易总额发生了怎样的变化?出现这一变化的主要原因有哪些？
材料四 历史表明，每当两国对涉及对方核心和重大利益的问题处理得比较好，中美关系就比较顺畅和稳定。反之则会麻烦不断。我们希望美方始终恪守中美三个联合公报精神，坚持一个中国政策，以实际行动反对“台独”，支持两岸关系和平发展。——2012年2月15日习近平在美国友好团体欢迎午宴上的演讲
（4）综合以上材料，你认为中美关系顺利、稳定发展的前提是什么？
某校九年级同学，以“向海洋进军”为主题开展了探究活动，请你参与。
材料一 两千多年前，地中海孕育了希腊雅典舰队，成为近代海军的摇篮，导致海权意识的早熟……中国古代农业文明发达，投入农业经营的人口占绝大多数，政府的赋税也主要来源于农业……海军和海权意识在中国很难萌发出来。
（1）依据材料一，指出“海军和海权意识在中国很难萌发”的原因。
材料二 右图为《大国崛起》中插图
（2）透过材料二，你获得了哪些重要历史信息？( 4分）
材料三 1987年邓小平吹响了进军海洋的号角……现在中国已经置身于世界经济舞台的中心，从开普敦到巴芬岛，到处都是忙碌着的中国人的身影。在上海的街头，你仿佛身处曼哈顿广场，中国拥有海洋的时代已经到来。
﹙3）结合所学知识，分析“中国拥有海洋的时代已经到来”的因素？通过上述探究你得到了哪些认识?﹙8分﹚
[20世纪的战争与和平](15分)阅读下列材料:
人类最可尊敬的高尚品格是通过战争而揭示和显露出来的。没有战争，世界将陷入自私自利之中……永久和平是一个梦，并且还不是一个美梦，而战争是上帝安排的世界秩序的一部分。在战争中得到发展的是人类的最高贵的美德，包括勇敢、克己、忠于职责，以及甘冒生命危险的自我牺牲。
—德军参谋总长毛奇
请回答:
⑴结合所学知识，指出毛奇这一讲话的历史背景。C6分)
(2)概括上述材料的主要观点和意图。用第一次世界大战的影响批驳上述观点。(9分)
[近代社会的民主思想与实践](15分)阅读下列材料:
材料一 人既然是平等的和独立的，任何人就不得侵害他人的生命、健康、自由或财产。
材料二 国家的主权属于人民，人民在出让自己的权利时并没有将自己所有的权利交给政府，而是保留了一些重要的权利，如财产权、对政府的监督权和反对权。
材料三 如果同一批人同时拥有制定和执行法律的权力，就会给人们的弱点以极大的诱惑，使他们动辄要攫取权力，借以使他们自己免于服从他们所制定的法律，并且在制定和执行法律时，使法律适合于他们自己的私人利益，因而他们就与社会的其余成员有不同的利益，违反了社会和政府的目的。
—以上材料均来自洛克《政府论》
请回答:
⑴结合所学知识，指出洛克民主思想产生的历史背景。（6分)
(2)依据材料，概述洛克民主思想的基本内容。(9分)
[中外历史人物评说](15分)阅读下列材料:
材料一 我拯救了濒于夭折的革命;我把它从废墟上扶了起来，并把它光辉灿烂地展示给世界。在法国、在欧洲，我注入了新思想;这些思想是不会消失的。……现在，欧洲正朝着必然的变化迈步前进，企图推迟这个进程是白费气力的徒然挣扎。
—摘自[法]拿破仑《给儿子的遗训》
材料二 在拿破仑那个时代的人们看来，他的任务就是“征服”，但是，他们并未看到他确实是在“创造”。这一点就连他自己也不清楚。他在毁灭一个旧时代的同时，又在创造一个新时代。
—摘自[英]J·F·C·富勒《战争指导》
请回答:
(1)结合所学知识，指出拿破仑“拯救革命”，“并把它光辉灿烂地展示给世界”的史实。(8分)
(2)依据材料并结合所学知识，指出那个时代的人“只看到了征服”却“看不到创造”的原因。(7分)
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