作文
阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
尼采曾说，处世之道应该是：不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界真美好。
杜甫说：会当凌绝顶，一览众山小。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不要抄袭。
下面语段中横线处的句子次序已经打乱，请按正确的顺序进行调整，使上下文连贯完整。
意境与意象一样，是我国抒情文学创作中总结出的审美范畴，也是传统文艺理论和美学的一个重要概念，因而具有共同的审美特征。 ， ， 。 。 ， ， 。透过载体，所抒发的是情感,是心灵——作品发言人(如游子、思妇等)的心灵和作家的心灵。
①在意象和意境中，当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至于人物形象
②当然，在这种主客观的统一关系中，也有侧重，即矛盾的主导方面是主观，是主体的心灵
③或者干脆就是由心灵幻化出来的
④因而都是主客观的统一：情与景、心与物、意与象、意与境的统一
⑤这就是,它们都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼出来的
⑥而是在为“情思”寻找和创造合适的载体
⑦但这些都不是作家着意表现的中心,作家的目的不是为它们本身留影造像
调整后的顺序为（只写序号）
请为下面一则新闻拟写一个标题。（不超过10字）
近日，王刚主持的收藏类电视节目《天下收藏》“砸”出风波。按照节目规定，主持人王刚拥有一把享有特权的紫金锤，如果现场专家鉴定持宝人的瓷器为假，在双方签署协议后，王刚会挥锤将“赝品”砸碎。最近，首都博物馆与《天下收藏》节目组联合举办了“‘假’如这样——真‘假’藏品对比展”，被砸掉的30余件“赝品”中的“精品碎片”与首博的馆藏珍品同场展出。不料，在反复观看展览后，收藏家姚政称被砸掉的“赝品”中不少是真品且不乏珍品。文物鉴定专家宁玉新的观点更尖锐，他认为这里的“赝品”90%以上都是真品，而且三成是珍品。面对“砸错了”的指责，节目组却咬定鉴定过程严谨，每件文物均经3至5位专家鉴定，不可能砸错。
(摘自2012年8月22日《文汇报》)
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阅读下面两段文字，完成问题。
孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”（《论语》）
不挟长，不挟贵，不挟兄弟而友；友也者，友其德也，不可以有挟也。（《孟子》）
【注】①挟：倚仗。
（1）简要概括孔子和孟子的“交友观”的共同点。
（2）孔子和孟子“交友观”有所不同，请作简要评析。
阅读下面的文字，完成后面的题
莫斯科的天空
〔前苏联〕格·古里亚
这是战后莫斯科的一个建设工地。
我们的下面是铁和混凝土。我们的上面是混凝土和铁。机器在隆隆作响，电焊的火花向四面喷射。起重机忽上忽下不停地转动着，递给建筑工人洋灰、砖头、铁。我们正站在乘客电梯上。
“你们得等一下，”一个姑娘说道，“这个时候人们不常利用电梯，所以你们需要稍微等候一下。”
姑娘解释说。电梯上很洁净，一切都擦得亮光光的。可是这种洁净并不是很容易就做到的：四周的洋灰尘土飞扬着，使得她不得不经常加以清除。这个姑娘名字叫娜达莎·库兹涅佐娃，她坐在小长凳上。她从电梯角落的架板上取下了一本书。
“娜达莎！”姑娘探询地瞧着我们，一对蓝眼睛似乎有倦意了。头上包着深色的头巾。头巾下面露出一绺黑发，头巾上也有洋灰点子。她才十七岁。
“你在这里工作很久了吗？”我们很想知道，她为什么乐意参加工作，而不去念书。她说：“我父亲在这次战争中在波罗的海牺牲了……我母亲在机关工作……她除了我还有两个孩子……”
“你这是一本什么书？”
“这是一本代数。”
娜达莎把铁门砰然一声关上，我们就向上升了。二十一、二十二、二十三层……她答应把我们送到大学大厦的圆顶下面：“从那里可以看见整个莫斯科，了如指掌。”
电梯把我们升得越来越高……我们又谈起了娜达莎的那本书。
“你在准备功课是不是？”娜达莎转过头来瞧着我们说：“准备进这个正在建筑中的大学。我现在就在工地上的十年制学校里就读……瞧，已经到了。”
我们走上了平台，平台上堆满了钢架、生铁管、发出松脂气味的松木板……压缩机把空气压入管子时发出沉重的响声。上面滴着水点——人们在大学的圆顶上装混凝土。娜达莎从她的电梯里跑出来。她在打电话：“丹娘吗？是你吗？你好呀，亲爱的。咱们的第一课是什么？你知道吗？……果然不出我预料……那么，好吧，我不会迟到的……”娜达莎放下话筒，向电梯跑去。从这里，从大厦圆顶底下远望，可以看见整个莫斯科。列宁山位于莫斯科的最高处。一座正在建筑中的大学大厦在列宁山上耸立着。一朵朵的乌云在阴暗的天气中从我们站立的窗口飘过……在我们的上面，正准备着钢尖顶的根基；在我们的左下方和右下方正在建立巨大塑像的根基，再向下是塔楼，塔楼上将装置一座九米高的大钟。中午的雾气笼罩着莫斯科，使你什么也看不清楚。我们遥望克里姆林宫的塔楼，离塔楼不远的地方，在斯摩棱斯克广场上，在高节尔尼却斯克河岸街上，在红场大门旁边，耸立着一些好像有了生命一样的巍峨的白石大厦。
一个钟头以后，我们又乘电梯下去。
“娜达莎，你有什么话要转给丹娘吗？”娜达莎笑了。
“问候她一声。”她说。
“我们到哪里去找她呢？”
“你们不是要经过入口处的外室吗？”娜达莎解释说，“你们在那里就会看见她的。她在研磨大理石。”
大学总外厅将来要用美丽的大理石完全装饰起来。工人们在精心地研磨每一方石块。我们要寻找丹娘。在柱子后面的那一个可能就是她……可是那里有两个姑娘。哪一个是丹娘呢？我们走到离我们较近的那一个姑娘面前。
“请问你是不是叫丹娘？”
“不，我的名字一直是叫季娜。”
“我们想找到准备升大学的那个丹娘。”
季娜嗤嗤地笑了。她的前额上有汗珠，鼻子上有雀斑。
“这里准备升大学的人可多啦。喔，我好像认识她。”
季娜便问她的女伴，手指着前面也有一个姑娘在工作的地方：“她是不是叫丹娘？”外室里人很多，很嘈杂。这里正忙着加工工作。裱糊顶棚，墙檐，用砖头铺砌墙壁，研磨大理石，焊铁，搅拌混凝土……这位姑娘为了盖过嘈杂的声音，又大声重复说：“她是不是叫丹娘？”那姑娘否定地摇摇头。
“好吧，不麻烦你了，季娜。请告诉我们，你们今天第一课是什么？”
“文学。”季娜答道，“怎么？”
“这样看来，你是不认识丹娘的。她的第一课是代数……”下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）
| A．小说运用第一人称，描写乘电梯时的所见所闻，故事简单，情节曲折，极富戏剧性，形象地表现了苏联人民战后重建家园的的决心。 |
| B．娜达莎·库兹涅佐娃是一个十七岁的青年，现在是建筑工地上十年制学校的学生，她准备将来进正在建筑中的大学读书。 |
| C．小说以书为线索，通过娜达莎拿书、我们与其谈书等情节，刻画了一位好学上进的青年形象，预示了战后苏联美好的未来。 |
| D．当我们告知那个自称季娜的姑娘想找准备升大学的丹娘时，季娜嗤嗤地笑了，她的笑是对我们无知的嘲笑。 |
E．小说结尾通过对话告知读者季娜今天第一课是文学不是代数，旨在说明战后苏联青年学习热情极高，既有学理科的，也有学文科的。娜达莎有怎样的性格特点？请做简要分析。
小说以“莫斯科的天空”为题，有哪些意义？请作简要分析。
这篇小说对于当代中国有怎样的现实意义？试作探究。
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