国运兴衰，系于教育。教育发展，育人为本。教育制度、教育内容的确定往往对国家发展产生重大影响，而其中的变化又受到社会发展的推动。结合下列材料，回答问题：
无论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基。俾学生心术壹归于纯正．而后以西学渝（渗透）其智识，练其艺能，务期他日成材，各适实用，以仰副国家造就通才、慎防流弊之意。
——张之洞等在清末“新政”期间的《重订学堂章程折》
（1）“忠孝”观念在我国西汉、两宋得到重大发展，列举其中的代表人物和主要观点，以这种观念为主导的选拔人才制度在隋唐出现重大变革，指出这种制度变革并评价其积极作用。
（2）根据材料，概括清末“新政”教育改革在教育内容、培养目标方面有什么特点，指出这一教育改革的指导思想。
（3）20世纪60年代中期到70年代后期，中国教育事业受到极大破坏，分析这一现象出现的背景。
（4）某历史兴趣小组决定围绕清末“新政”学堂章程开展研究性学习，请你为他们提供三种获取相关探究资料的方法
中国古代最伟大的航海家郑和认为，“欲国家富强，不可置海洋于不顾。财富取之海洋，危险亦来自海上。”阅读下列材料，回答问题：
材料一：郑和当时建造的超大型宝船长140多米，宽57米，是史无前例的。（建造宝船的）巨型船坞，在中国历史上亘古未有，在当时世界上也无与伦比。它是中世纪中国造船业在全世界遥遥领先的明证。郑和船队先进的航海技术在当时世界上也是独领风骚的。15世纪初，是中国人称雄海上的时代，这是全世界公认的事实。
——摘编自韩胜宝《郑和之路》
材料二：郑和的行动比哥伦比布1492年到达美洲早87年；比麦哲伦1519年开始环球航行早114年。郑和舰队的实力不但远远超过了亚洲各国的水师，甚至超过了欧洲各国海军的总和。但是，由于各种原因，郑和开创的时代没有给中国带来革命性的动力，相反，西方世界在郑和100年后开始了工业文明，并最终全面超越了中国。
材料三：御外之道，莫切于海防；海防之要，莫重于水师。
——1874年《江苏巡抚吴元炳奏》
材料四：“甲午一役，威海水陆之防，既毁于日本……”“东三省海防，奉天尤重，自日占旅、大，辽东半岛藩篱尽撤。”
材料五：2002年9月23日，由青岛号导弹驱逐舰和太仓号综合补给舰组成的中国海军首次环球航行访问舰艇编队，满载五大洲十国人民和军队的友谊回到青岛。至此，在世界环球航行的史册上将首次并永远地刻下了“中国”的名字，906名官兵用实际行动实现了中华民族的千年梦想。
（1）材料一说明造船、航海技术的提高为郑和下西洋提供了技术保障。结合所学知识，追述唐宋时期造船、航海技术的主要成就？
（2）结合所学知识，分析郑和开创的时代为什么“没有给中国带来革命性的动力”？
（3）近代中国，谁首先提出建设一支新式海军的主张？对此，从19世纪70年代中期开始，清政府采取了什么重大举措？
（4）甲午一役，中国新式海军惨败于日本之手。依据材料四分析，这对中国的海疆主权造成了怎样的伤害？
（5）结合所学知识分析，近代中国为什么无法真正建立一支强大的海军？
（6）中国海军舰艇编队首次环球航行圆满成功说明了什么？
（7）结合上述材料，你能得到什么认识？
阅读下列材料
材料一 经济重心转向大西洋后，世界经济进入了从产生到发展的最活跃时期。随着国际竞争的加剧，科学技术革命连续发生，生产力向高层次飞跃，领先国家经历了由英国到美国的更替，从而牵动世界经济重心从西欧向北美跨越。
——摘自《世界经济运行轨迹探索》
材料二 17世纪，整个欧洲大陆处于宗教迫害之中，反映自由．民主和科学的新思想被当作“异端”．“邪说”而受压制，不少有发明创造的科技人才被处刑罚。与此同时，战争也连绵不断，法国处于内战和向外扩张的连年战争中，意大利四分五裂——这样科学技术人才纷纷涌向地处欧洲边缘而较安定的英伦三岛。1740年经英国政府批准的实用专利4件，1750年为7件，1760年增加为14件。
——摘自《英国经济史编》
材料三 （19世纪后期〉英国科学家虽然有不少发明，但他们固守蒸汽机时代的旧技术，轻视电力技术应用。比如电灯发明后，它以耀眼的光芒宣告，新的光源将使世界面貌焕然一新。而当时在英国，电灯的推广却遭到煤汽照明公司的反对，千方百计保护自己取得垄断地位的煤汽照明，致使第二次科技革命的新型工业部分发展迟缓。
——摘自《世界近代史》
材料四 美国在这一时期的技术研究和技术引进，主要是应用技术，并不更多地注意基础科学的研究，但这为后来科学研究和更多的技术发明创造了条件，争取了时间，聚集了力量。第一．二次世界大战期间，欧洲及世界各地的著名科学家向美国流动，美国抓住这一有利时机采取自由开放的政策，在世界各地搜罗“智囊”，进口“博士”，以补自身不足，仅二次大战后，美国引进人才达20多万人。
——摘自《大循环》
请回答：
（1）据材料一．二，归纳英国最先开始工业革命的优越条件有哪些？
（2）据材料三．四，分析19世纪后期以来世界经济重心逐渐由英国转移到美国的原因。
（3）从以上材料中，你能得到哪些启示？
阅读下列材料
材料一 战国时期自由买卖的土地私有制已经确立，大量农民因土地兼并失去本业或不胜地主商人的剥削，自愿放弃本业，群向工商业求生计，所谓“从贫求富，农不如工，工不如商”；所谓“田之利十倍，珠玉（经商）之利百倍”……周国人风俗，不爱做官吏，专心做工商……鲁国人喜欢讲儒学，后来风俗改变，经商谋利比周人更迫切……到战国末年，大商人（指吕不韦）终于参加了秦国的政权。
——范文澜《中国通史简编》
材料二 战国时期富商大贾……成为社会上最活跃的一种人。孟子主张对工商业什一而税，去关市之征。他的主张没有一个国君采用……大商贾所使用的人，一种是伙计，如洛阳贫民到富商家学商业，替富商贸易，走遍天下各都市。更多的一种是大商贾凭借财势，用高利贷．掳掠等方式，压迫穷人做奴隶，从事商业．农业．手工业劳动……吕不韦为秦相国时，封河南洛阳十万户……并不满足于十万户的封建性地租，他占有奴隶一万人，驱使他们从事各种劳动，垄断洛阳的工商业。
——范文澜《中国通史简编》
请回答：
（1）概括材料一中所反映的现象并分析其原因。
（2）材料二中大商人采用的生产方式有什么特点？它反映了怎样的时代特征？
（3）根据材料，结合所学知识说明战国时期商业发展带来的影响。
阅读下列材料
材料一 为国之要，在于得民。民多则田垦而税增，役众而兵强。田垦税增，役众兵强，则所为而必从，所欲而必遂。
——摘自[明]《叶适集》卷二
材料二 迨南北混一，越十有五年，再新亡宋版笈，又得一千一百八十四万八百余户，南北之户总书于册者，计一千三百一十九万六千二百有六，口（人口）五千八百八十三万四千七百一十有一，而其山泽溪洞之氓，又不与焉。上视汉．唐极盛之数，无以加此。夫天地之道，生生不息，推之以祖宗厚泽深仁，洪昌繁衍，聿有以隆我皇亢，万世无疆之丕基。
——摘自[元]《国朝文类》卷四十
材料三 （乾隆帝说）……升平日久，户口日滋，物价腾涌，势所必然。……然天地所生之物止有此数，昔以十人食之，今以百千人食之。米安得不贵？米既贵，诸物安得不贵？游手好闲僧道之流，且借此以糊口，设尽驱之力田，言之易而行之难，安得许多田与之乎？……为今之计，补偏救弊之不暇，实无一劳永逸之法也。”
——摘自[清]《国朝宫史续编·圣制节俭论》
请回答：
（1）材料一认为明初提倡“民多”有哪些益处？作者的出发点是什么？
（2）材料二一再强调人口主要想说明什么？
⑶材料三反映的主要社会问题是什么？乾隆帝这一看法是否正确？请根据材料和所学知识谈谈你的理由。
⑷综合上述材料，简述你对人口问题的看法。
在几千年的人类文明史上，社会政治制度经历了不断演变的过程。阅读材料，回答问题。
材料一 自秦始皇建立君主专制制度后，历代王朝都设置宰相作为皇帝的助手，参与国家大事的决策，处理全国政务。《新唐书》记载：“宰相之职，佐天子，总百官，治万事，其任重矣。” ——薛金星《教材全解》
材料二 自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病
及国君者，其故在擅专威福。 ——《明太祖集》
材料三 
材料四 我们的（政府形式）之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人优于他人担任公职，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。
——伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说”
材料五 英人于世界民族中，诚不愧为先觉，彼既认明王权不当绝对，即创为根本大法，使国中贤智，得所准据，以发抒其意气。 ——章士钊《政本》
材料六 “防止把某些权力逐渐集中于同一部门的最可靠办法，就是给予各部门的主管人抵制其他部门的必要法定手段和个人的主动。……野心必须用野心来对抗。” ——汉密尔顿、杰伊、麦迪逊：《联邦党人文集》
(1)根据材料说明，宰相的职责是什么？(2分)
（2）根据材料一、二说明，自秦朝君主专制制度建立后，在中央存在着什么问题？(2分)明太祖采取了什么措施解决了这个问题？(2分)
（3）图一是我国什么时期的政治制度？图一和图二体现的决策方式有何不同？
（4）依据材料，概括雅典民主政治的表现。
（5）材料中的“根本大法”是指哪部法律？以此为依据英国逐渐确立了什么政体？
（6）材料体现了怎样的原则?结合材料说明此原则的目的或作用。
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