图是“教”的四种不同字体。“教”是一个会意字，甲骨文“教”字的右边象征一只手拿着一根“教鞭”（棍棒），左下是一个“子”字，左上两个叉是被“教鞭”抽打的象征符号。金文、小篆只是甲骨文略加变形而已，演变至楷体，字形变化较大。宋朝朱熹依据“教”的楷体字形训诂字义：“‘文’‘孝’谓之‘教’。”这给我们的启示是

A．对传统文化应根据时代需要进行重新解读

B．认识事物本质不能从现象出发

C．必须在前后相继的历史联系中把握事物

D．对传统文化必须既肯定又否定