《国家中长期教育改革和发展规划纲要》贯穿优先发展教育，建设人

更新 2022-09-03
科目政治
题型单选题
难度中等
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》贯穿“优先发展教育，建设人力资源强国”的主线，彰显“教育优先，育人为本”的理念，这是因为教育
①是文化传播的主要手段 ②是文化创新的根本途径
③具有选择、传递、创造文化的特定功能 ④在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用

A．①③

B．②③

C．②④

D．③④

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有一首英语儿歌这样唱道：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了
①唯物主义与唯心主义的区别 ②直接联系与间接联系的区别
③科学精神与宗教精神的区别 ④可知论与不可知论的区别

A．①③

B．②④

C．②③

D．①④

题型：未知
难度：未知

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王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是

A．“心外无物”	B．“天地为万物之本”
C．“夫形于天地之间者，物也”	D．“舍天地则无以为道”

题型：未知
难度：未知

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“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于
①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学 ②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括 ③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展 ④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用

A．①②

B．②③

C．②④

D．③④

题型：未知
难度：未知

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“如果你想快乐一生，就应该帮助别人”表明人的价值的实现需要正确处理个人和他人、社会的关系。下列表述不正确的是( )

A．二者是统一的，个人只有在社会的统一中才能实现个人的价值

B．人的价值的实现完全靠个人的奋斗

C．人在实践活动中实现自身价值时，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果

D．只有正确处理个人与集体、社会、他人的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值

题型：未知
难度：未知

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“生命价值=长度×宽度”，这里的“长度”是指一个人实实在在的行动，“宽度”是指一个人的素质。这种理解的合理性在于看到了( )

A．实现人生价值必须充分发挥主观能动性

B．实现人生价值必须具备良好的社会条件

C．只要投身实践，就能实现自己的人生价值

D．实现人生价值既要发挥主观能动性的作用，也要投身实践

题型：未知
难度：未知

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