某生物兴趣小组为探究非生物因素对马铃薯生长发育的影响，做了如下实验：
①取6个同样大小的花盆，分别装满同样的沙土，并编号。
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小相同的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼(芽所在位置)，将这6块马铃薯分别处理后埋进6个花盆的沙土中5厘米深。
③把6个花盆照下表的要求分别培养，并观察记录实验结果。
| 花盆编号 |
培养条件 |
| 1号 |
室温(20℃)，光照充足，适量浇水 |
| 2号 |
室温(20℃)，黑暗中，适量浇水 |
| 3号 |
室温(0℃)，光照充足，适量浇水 |
| 4号 |
室温(20℃)，光照较暗，适量浇水 |
| 5号 |
室温(20℃)，光照较暗，大量浇水，并将盆底的排水孔堵死 |
| 6号 |
室温(20℃)，光照较暗，不浇水 |
(1)该实验探究__________ _____这些非生物因素对马铃薯生长发育的影响。其中1号和3号花盆组合可用来探究________对马铃薯生长发育的影响，_______是这组实验的变量。
(2)马铃薯的这种繁殖方式属于__ __。5号花盆中的马铃薯最终会__ _，原因是__________ _______ 。
(3)你认为该实验设计_____(填“是”或“否”)存在缺陷，理由是_______________
_________________________________________。
食物进入人体后，经人体的消化、吸收、利用并形成残渣和废物被排出体外。下图是相关的一部分生理过程，请结合所学知识，回答问题：
（1）食物中的蛋白质在消化道内被消化的场所包括 。[
（2）在A系统内，血液只能按照一定的方向流动，而不能倒流，其主要原因是
。
（3）经过[e]和[f]过程，血液性质的变化是 。
（4）图示中属于排泄的途径是哪几条？ （填字母）。
下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问题：
（1）如果用培养皿A与B进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的____________。
（2）若需探究水分对种子萌发的影响，应选用_____和______两组培养皿做对照实验。
（3）如果用培养皿A和D进行对照实验，结果发现A组种子能正常萌发，D组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要__________。
（4）若要探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案的设计和结果分析：
第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放人两组培养皿中(温度控制在20℃)；
第二步：将一组培养皿置于有光的环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间。
结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对该种子的萌发______（填“没有”或“有”）影响。
下图的遗传图解中，双眼皮基因用“A”表示，单眼皮基因用“a”表示。如果一对夫妇，父亲的基因组成是“aa”，其性状为单眼皮；母亲的基因组成是“Aa"，其性状为双眼皮。请据图回答：
（1）图中精子①的基因组成为______。
（2）子女③的基因组成为________，③的性状为____________(填“单眼皮”或“双眼皮”)。
（3）子女④的基因组成为________，④的性状为___________(填“单眼皮”或“双眼皮”)。
某班一个同学出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后，班里陆续有多名同学出现类似症状。经医生诊断，他们都患上同一种传染病，此病主要通过空气、飞沫在人群中传播。
根据材料回答下列问题：
（1）医务人员通过对患者取样分析，发现致病元凶是一种没有细胞结构、仅由蛋白质外壳和遗传物质构成的生物，这种病的的病原体属于 （选填“细菌”、“真菌”或“病毒”）。
（2）发生该传染病后，学校立即对所有教室、宿舍等进行消毒，这是预防传染病流行措施中的 。
（3）小张接种过乙肝疫苗，他认为自己体内有抗体，不会患上这种传染病。他的这种想法对吗？ 为什么？ 。（4）为了预防这种传染病，请你根据所学过的知识，对班上的同学提出一条合理化的建议：
粤公网安备 44130202000953号