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2011年，德国和发证啊共同编撰的"讲述欧洲历史的教科书"历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即"双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同编写教科书"。编者认为这套书的最终目的，是鼓励学生以批判的眼光看待历史，不会只给一种答案。据此判断，编撰此书体现了
| A． | 价值判断高于史实判断 | B． | 对于民族国家身份的认同 |
| C． | 历史共识需要批判思维 | D． | 批判思维比历史真实重要 |
1993年，罗斯福总统签署田纳西河流域管理局法案，实施对该流域的综合治理与全面发展计划。其"代表现代政府中一种真正新颖而富于想象力的设计……它将不受那些不相干的国家界限的禁制，而且将是独立经营的、政府所有的公司"。这种经营方式
| A． | 表明国家放弃对企业干预 | B． | 改变对田纳西河流域国有制 |
| C． | 抑制垄断资本主义的发展 | D． | 具有私营企业的某些灵活性 |
列宁指出："在经济战线上，由于我们企图过渡到共产主义，到1921年春天我们就遭到了严重的失败。"此"严重的失败"的主要原因是
| A． | 苏维埃政权农业税过重 | B． | 苏俄政策严重脱离现实 |
| C． | 分配领域的实物配给制 | D． | 苏俄敌对势力十分强大 |
当代美国政治理论家罗伯特·达尔指出："在民主国家，政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主。"这表明
| A． | 民主国家难以避免君主专制 | B． | "主权在民"的观念不断强化 |
| C． | 政治精英危害公民基本权力 | D． | 政治和官僚精英权力受到制约 |
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