法兰西第三共和国时期，乡村小学教师把《从军歌》教给一代又一代

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法兰西第三共和国时期，乡村小学教师把《从军歌》教给一代又一代的农家子弟：“共和国号召我们，我们要懂得胜利或懂得牺牲，一个法国人应当为共和国而生存，一个法国人应当为共和国而献身。”这表明

A．法国大革命的彻底性	B．法兰西民族主义萌发
C．法国人民建立共和的愿望强烈	D．共和政体在法国日益深入人心

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据《史记》记载：秦“民勇于公战，怯于私斗。”这是商鞅哪两项变法措施执行的结果
①废井田，开阡陌 ②奖励军功，按功受爵 ③实行连坐之法 ④重农抑商，奖励耕织

A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

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商鞅变法之所以能够成为一次较为彻底的改革，并促进了秦国的社会进步，主要原因是

A．创建了适合社会经济发展的新制度

B．从根本上确立了土地私有制

C．瓦解了旧的血缘宗法制度

D．强化了基层管理的什伍制

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商鞅变法中废除了许多旧制度，实行了社会性质的转变，其中得以保留的是

A．井田制	B．分封制
C．王位世袭制	D．奴隶主贵族世袭特权

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商鞅“为田开阡陌封疆”对生产关系的变化所产生的深远影响是

A．促进了封建剥削方式的产生	B．使小农经济成为主要的经济模式
C．小农成为国家赋税的主要来源	D．以法律的形式确认了土地私有制

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战国时期，各国国君纷纷变法的直接动力是

A．生产力的迅速发展	B．想称雄天下的欲望
C．阶级斗争非常尖锐	D．东周王室日渐衰微

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