阅读下面材料,用一个单句概括出主要信息。(5分,不超过15字)语文教育有三重境界:“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能,“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神,“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”(包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等)与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”,“人格语文”给学生以“善”,那么,“人生语文”则将学生引向生命之“美”。
请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意,不超过15个字。 有个青年人总是抱怨环境,一位长者对他说: “你想保护自己的脚,穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”
仿照下面的句子形式,在横线处另写一组句子,意思要与前面的内容相应。 只要明天还在, 我就不会悲哀, 冬雪终会悄悄融化, 春雷定将滚滚而来。
依照示例,从司马迁、屈原、庄子、王羲之、罗素、李白、鲁迅中任选一位,另写一段话。(要求:句式大致相同,字数可以有所增减) 冰心的《寄小读者》养育了我,从此,仇恨不能把我拉入深渊,童心能把我引入爱的天国;困难不能使我消沉,乐观能载我驶向成功的彼岸。
几个同学在讨论“说不尽的阿Q”时,从不同的角度简短地说了他们对阿Q的认识: ①阿Q是个破产的农民。 ②阿Q生活在闭塞的旧中国农村。 ③ “精神胜利利法”是阿Q的性格特征。 ④ 鲁迅写《阿Q正传》是为了唤醒沉睡的国民。 ⑤阿 Q 是“愚弱的国民”的典型。 在写短论时,这五句话可以整合为长句表达。你整合的长句是: _______________________________________________________________
以“京剧” 开头,概括下面文字的主要信息。不超过45字。 京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。京剧的角色,也叫“行当”,分为生、旦、净、丑四类,与现实生活关系密切。生活中有男女之别,京剧就有生行和旦行;男女都有文、武、老、幼之别,京剧的生行就有小生,老生和武生,旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等;有的人粗犷豪放,有的人机巧滑稽,京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。在京剧舞台上,唱腔和动作都有一定的程式,一出完整的戏,其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。在艺术表现形式上,京剧那五光十色、形态生动的脸谱,那精致华美、色彩艳丽的服饰,令人目眩神迷。