中科院院士、北京大学教授杨芙清、王阳元指出,中国传统的教师职责是“传道、授业、解惑”。我们认为它应该改为“传道、授业、启惑”更为恰当。教师不可能解学生所有之惑,而应当着重于启发学生去独立思考,提出问题、分析问题和解决问题。从哲学上看,“启惑”应是 ( )
物质与意识的区别在于
近几年来,“要富口袋,先富脑袋”,已成为我国广大农民致富奔小康的共识。“科教兴省”、“文化强市”,已成为许多地方的发展战略。上述材料表明 ( ) ①科技文化发展与经济社会发展存在着因果联系 ②物质文明与精神文明是相互促进的 ③人们的认识随着实践的发展而变化 ④认识是实践发展的根本动力
恩格斯说:“每一个时代的哲学作为分工的一个特定的领域,都具有由他的先驱传给它,使由此出发的特定的思想材料作为前提”。这说明( )
中国传统艺术如绘画、诗词、音乐、舞蹈、雕塑、园林等都讲求“意境”。意境既是艺术家个人情感的流露,也是外在社会环境与自然环境的反映和再现,这种情境相融的境界往往使人回味无穷。意境不是意和境简单相加,而是意与境谐,并在此基础上生出“景外之景”、“象外之象”、“韵外之致。例如王维(雪中芭蕉图)将夏日的芭蕉和雪景画在—起,产生出独特的美感。这表明
意识的能动作用突出表现在意识能够 ( )